智慧校园已在职校兴起,未来职教的发展竟然是这样的

伴随着信息化的浪潮来袭，职业院校正经历着一场数字革命。智慧校园携带着“物联网”、“云计算”等全新概念，重新定义了教学、科研、校园生活的外延和展现形式，并利用数据采集、智能处理等技术手段，为管理者和校内各个角色按需提供智能化的数据分析、教学、学习的智能化服务环境。

在职校，越来越多的开拓者不断尝试着“智慧环境”、“智慧学习”、“智慧服务”以及“智慧管理”等多层次、全方位的智慧校园建设，大大拉近职业教育与数字时代的距离。

今天，小编带着大家一起走进那些“智慧化”的职校，去探访不同寻常的校园。

宁波市职业技术教育中心学校——【一只手机、一台电脑玩转校园】

随着时代信息化潮流，高科技设备渐渐走进师生的学习生活。在宁波市职业技术教育中心学校的智慧课堂上，教师的平板电脑、学生的交互式电子白板以及讲台上方的双屏投影各显其能。学生手中的电子白板能实现资源共享、当堂在线互评、在线考试等学习功能。同时，还可以在课堂上通过电子屏幕与企业工程师远程互动对话，请教专业难题。工程师只要在企业车间装上一个摄像头，就能把现场操作视频传到课堂上，让学生有身临其境之感。

学校的“智慧校园卡”除了拥有电子钱包、图书借阅等常规功能外，还可以在进出校门时自动感应；具备走班考勤功能，并可以与宁波市的公共自行车、公交车、地铁服务相连，实现校内校外服务一体化。学校会议室、宿舍等处的窗帘、空调实行物联网管理，可通过手机远程遥控。

学校的立体式图书馆，不仅能借阅纸质书，还可以通过手机扫描移动图书馆里报刊、书籍的二维码，将电子书下载到手机里。

北仑区职业高级中学——【数字化校园，营造开放共享的自主学习环境】

坐在北仑职高的O2O课堂里，学生只要通过电脑或移动终端就能进入“美时美课”课堂云平台实现自助教学。在课前，学生可以通过登录平台完成教师事先提交的课程内容包括预习提纲，而教师可通过学生检测结果的反馈来了解其课前的学习情况，进一步根据学生对知识点的掌握程度进行实际教学，最后通过课后作业的探索让学生对知识点进行巩固和延伸。

课堂上，学生还可以通过线下讨论探究，实时提交作业，教师在课堂上就可以及时对学生对于知识的掌握程度、作业的递交量等作出反应。学校还在重点建设未来教室。届时，在未来教室中，能实现现场及远程互动教学，并能双向反馈；能够实时观看学生的反应，通过四机位实现精品教室教学状态的拍摄，支持通过互联网实时直播课程；远程学员可以通过笔记本、平板或手机单向观看课程直播；教师、学生可以随时随地通过终端接入主讲课堂进行音视频双向互动。

烟台职业学院——【积极搭建数字传输课堂】

为了进一步提高人才培养质量，烟台职业学院积极运用现代信息技术改造传统教学模式，通过互联网，搭建了“校企数字传输课堂”。

“校企数字传输课堂”的教学方式是将企业的生产过程、工作流程等信息传送到课堂，使企业兼职教师在生产、工作现场能够直接开展专业教学，并且可以与学生进行实时交流，直接提问，解决问题。专业老师在进行理论授课后，也可以直接将课堂链接到企业现场，由企业技术人员结合生产设备讲解构造原理或通过真实的生产现场讲解生产流程等相关知识点。

图文并茂、丰富多彩的人机界面，将抽象枯燥的理论教学变得生动易懂。同时，学生不出校门就可以经常接触到企业的生产情况，将“封闭式教育”转变成了“开放式教育”，将“接受式学习”转变成了“探究式学习”。

无锡江南中专——【转变教育方式，创建智慧校园】

无锡江南中专自2010年建设新校园以来，十分重视校园信息化建设，先后投入近千万元建成了校务综合办公管理系统、学校图书信息系统等。2015年8月学校申请的中央财政预算内专项经费投入主要用于智慧校园建设，建设项目中包括校园网络基础设施改造、建设艺术专业虚拟仿真实验室、多功能交互系统展厅、3D放映厅、建设智能录播教室等。

无锡江南中专的校领导表示：将充分发挥信息技术的优势，聚焦信息技术、智能科技与教育的双向融合，推进智慧教育环境在学校各专业领域的研发应用、成果转化，通过云技术与智能终端技术的深度应用，创建具有情境感知、无缝连接、全向交互、智能管控、按需推送、可视化等特征的学习时空环境，对教育与学习系统实施重大结构性的变革，实现智慧学习环境主动适应，教育信息无缝流通，教育业务智能协同，优质教育资源按需供给，学习机会人人平等，师生智慧健康成长，支持“有教无类、因材施教、终身学习、人人成才”的教育梦实现。