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上海包玉刚实验学校开放日,细节中体现着“尊重”

顶思 2020-06-29 12:14:31

连接改变教育

要论上海的牛校排行榜,必然有上海包玉刚实验学校。8月28日,小思参加了该校的开学日,静距离地了解了这所学校。从细节中,处处可以感受到这所学校重视礼仪,尊重学生,引导学生主动观察和思考。


上海包玉刚实验学校(以下简称“包校”)一直是家长心目中的“偶像级”学校。


对于“包校”的一些显著特色,大家估计都已经熟悉了。比如:


· 融合中国及国际先进的课程元素;


· 以发展“全人教育”为学校的三大使命之一;


· 有丰富的、国际化的艺术资源;


· 以及,第一届毕业生出结果之后,我们看到,倡导快乐教育的包校,孩子在高中的学术能力也非常过硬。


但如果讲体验感,一个普通的一年级小孩进入包校后,究竟是一种什么样的体验?有哪些细节,是我们可以从包玉刚这样的学校中学习,或有所启发的?


8月28日,是包校的开学日。我参加了学校上午的活动,一些细节颇让人印象深刻:


1. 重视“礼仪”。在诸多教育细节中,孩子的礼仪是很重要的一环;


2. 老师对孩子的Respect。是这种尊重,让小孩子可以欣然理解并接受学校的规则,同时感到温暖;


3. 很灵活地引导孩子进行主动观察和思考



下面是我的“半日小学生”体验记:


和开学典礼不同,包校的开学日,实际上是正式学期的第一天。在这一天里,从早上7:45到校,到下午15:50结束,学校细致安排了几十项活动。


为了不打扰孩子的“第一天”,我在跟学校预约媒体观察的时候,学校开放给我2组班级活动,分别是9:05-10:15段的班级时间、10:45-12:10段的班级时间。


我来列举下活动内容,让大家感受下:


▼ 9:05-10:15

Sort out seats 安排座位

Knowing each other 相互认识

Ice-breaking games 破冰游戏

Toilet training 如厕培训

Snack training 点心培训

Eye exercises training 眼操培训


▼  10:45-12:10

Holiday experiences sharing 分享暑期见闻

School tour 参观校园(五个班级轮流,常规训练,例如轻声走路,上下楼梯靠右)

Lunch training 午餐培训


在提倡快乐教育和个性化发展的同时,像包玉刚这样英式文化背景的学校,“礼仪”是教育中很重要的一环。这也是我提前一两天看到流程单时,第一时间产生的印象。


两段时间中出现4次“training”,应该是学校希望孩子能第一时间理解学校的规则,更好地融入学校。但如何training是我真正好奇的地方,尤其是对象是从幼儿园刚刚升入一年级的小朋友。不过当我真正坐在教室后面的“思考椅”上看老师与孩子的互动时,很多细节的确让我觉得还真是很有爱的。


而其中让我觉得感触最深的,是老师对孩子的Respect,是这种尊重,让小孩子可以欣然理解并接受学校的规则,并感觉温暖。


包校给小朋友的training,主要是通过集体游戏和动画的方式传达给一年级学生的。从不同游戏中,你能感觉到老师对孩子的引导,主要集中在三个方面:


友善——尊重别人


礼仪——尊重环境


思考——辨识情境



● 9:05,我进入一年级D班。


包校的小学,一个班一般是25-26个学生,D班是25个学生,班主任是中方老师江老师,教语文和探索;副班主任是外籍老师,教艺术;还有一位助教老师。


包校的课桌形状很特殊,看起来像两个梯形桌子拼合在一起的六边形,所以当5-6个孩子围坐在课桌边,每个孩子都有一块相对独立的桌面。


首先是老师介绍自己,介绍完了还设计了一个语言游戏,让孩子熟悉三个老师的名字。在孩子回答问题的时候,要举手回答,老师并不接受随意发声的答案。


有一个细节十分有趣,三位老师介绍自己的时候,出现在电子白板上的都是他们的生活照。江老师PO出的是她和先生、一岁宝宝,以及一只小狗的照片,外教老师也放出了自己和孩子的亲子照。


我发觉这样的照片让孩子很开心,一个女孩子举手,老师允许她发言,她说:


“我的小妹妹也一岁了,很可爱!”


老师表扬了她。在我坐在教室后面观察的这一个多小时中,我发现几乎每个孩子发表意见,老师都给予正面的回应。其中一些“见解”被鼓励,另一些老师则说:“很好,但这个问题我们可能要下课再讨论”。


江老师在介绍自己


在认识完老师之后,是学生之间的互相介绍,然后老师设计了一个“找朋友”的游戏,帮助小朋友破冰。这个游戏是这样的:


孩子们站在教室里等待老师给一个数字,比如老师给了数字3,那么孩子就要3人一组,抱团在一起;如果听到数字5,就要找5个好朋友。


小朋友在数字报出的一瞬间热烈地去寻找他们的同学,结成一个圈子。如果实在无法找到伙伴,也可以和老师结伴。


这个对小朋友来说刺激有趣的游戏,让他们很快熟悉起来。


孩子们在玩“找朋友”的游戏


在这个游戏的最后一轮,老师缓慢报出的数字是25,于是孩子围拢在一起,这时候,老师告诉他们,25人,这是他们的集体


在破冰游戏之后,老师用动画的方式教孩子上厕所的礼仪。分解出来之后,需要注意的地方竟然不少,比如不能蹲在马桶上,不能乱扔东西进去,要冲水,要安静地回到教室。


这些规则同时会画成漫画,贴在厕所门上。


● 10:30左右,我进入B班的时候,小朋友们正在吃点心。


我看到,每个孩子面前放着一个不同颜色和材质的餐垫,上面放着一只小包子。吃完点心之后,老师给孩子做示范,如何将餐垫拿到垃圾筒前,把餐垫清理干净,然后放回自己的蓝色收纳箱里。孩子们排着队,依次照做。


分享暑期见闻环节非常有趣,老师让孩子们围坐在教室后面稍空的地垫上,依次陈述自己的暑假生活。大多数孩子用英文陈述,但如果用中文说,看起来也是鼓励的。


小学生在分享自己的暑假见闻


在课堂上,每次孩子欢脱起来的时候,老师会跟他们说:“我们在教室里,要用inside voice哦!”真是教育在细节啊!


在分享之后,老师带小朋友做了一个游戏,跟“找朋友”的游戏一样,末尾有深意。游戏是这样开始的:


老师会请两三个小朋友去教室外,然后其他孩子在班上选出一个leader。这个leader每做一个动作,其他孩子要赶快跟着做,掩盖他的“特别”之处,然后在教室外扮演侦探的孩子进来观察,直到找出那个leader。


游戏进行了两轮,leader都很快地被找到。因为谁是Leader简直一目了然,所有孩子都围着那个leader,以慢半秒的节奏整齐地重复他的动作。


然后老师问孩子:“你们觉得,为什么leader会被很快找到,有什么办法能让他不那么快被发现?”


正当我觉得这个问题对一年级孩子可能有点难的时候,一个女孩举手站起来说:“其他人不应该围着leader,因为侦探进来后,很容易发现被围着的人就是leader。


我坐在后面默默觉得小姑娘真聪明,然后老师的话让我发觉,原来游戏只是一个引子:


你们很棒,发现了问题,我很高兴你们注意观察,并且动脑筋思考。我们处于任何情境中都要这样,要带着问题观察,要主动思考。



老师继续说,接下来是我们的School tour,大家也要注意主动观察和思考。于是,我跟随孩子们出去,结束我的开放日之旅。


从第二天起,包校的一年级小朋友将进入正式的课程学习。第一天的种种互动,好像一章乐曲的起始基调,引领孩子学校生活的开始。


上海包玉刚实验学校


创建时间:2007年

学校类型:本地民办学校

校园面积:小学部占地7,108平方米;

中学部占地4.5万平方米

课程体系:小学至初中采用上海课程融合精选国际课程;高中采用剑桥IGCSE、国际IBDP课程,融合上海课程


接受学生年龄范围:6-18岁

年级包含:1-12年级

在校学生人数:1184人


学生国籍:英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰

主要教学语言:中文、英文

其它教学语言:无

平均班级人数:小学23人,中学26人

师生平均比率:小学1:7;中学1:5


联系方式

地址:

小学部:上海市长宁区武定西路1251弄20号

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