浅谈电子白板在小学英语教学中的运用

课堂教学一直是教育教学活动的主阵地,而板书又是课堂教学不可或缺的重要途径。多媒体技术在给课堂教学带来便捷的同时，也暴露出一些不足之处。如:教学中教师无法对教学媒体随时随地的控制和修改，只能按事先制作好的课件进行讲授和演示;也无法像传统教学那样边讲解、边板书、边标注。因此，课堂面授教学的信息化需要特殊的综合技术，交互式电子白板正是这种解决方案，并很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。交互式电子白板作为一种新媒体、新技术近年已逐步应用到小学各科教学中。区别于其他媒体，它除了集形、声、光、色于一体外，还具备能操控自如的互动功能，能生动地展示知识，创设运用知识的情景和仿真需要。我们可以利用它的资源多样性、内容生动性、学习过程的交互性等的优势来辅助小学英语教学。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的几点看法!

英语的学习需要在一定的交流情境中，才能收到事半功倍的效果，电子白板的隐藏与探照灯功能具有很强的交互性，能够很好地创设教学情境，让学生入情入境，从而激发学习的兴趣。如在教学food时，一开始可以设计在餐厅点餐的情境，让学生在餐厅里根据自己的喜好点餐。然后利用白板操作工具中独有的隐藏与探照灯功能，先把食物隐藏在柜台里，学生看到的是一个个空空的柜子，当用一个放大镜把学生所点的食物一样样地从柜子里拿出来时，学生会用充满惊奇的眼神看着，感觉是如此奇妙，这时，学生的兴趣被完全调动起来，精神就更集中了。

在传统的多媒体课堂上，教师多使用PPT来设计教学过程。虽然PPT也具有生动、形象的特征，但将PPT运用于课堂时教师仅仅是个放映者，只能按部就班地放映事先设计好的多媒体资料。而交互式电子白板为教师提供了一个丰富的、可以反复使用的资源库。此外，运用电子白板进行教学时，教师还可以把通过互联网获得的资源作为电子白板的背景、页面、图像等，使学生在学习某个知识点时获得更多的拓展知识，有利于学生视野的拓宽。还有一位教师利用交互式电子白板组织练习本课句型Can I help you?I'd like... What colour...?时，把从网上找到的“小熊换衣服”的游戏动画插入了白板课件中。活动过程中，学生可以利用电磁笔给小熊换上衣柜里的任何服装。这个环节的安排突出了电子白板的“资源”功能：一方面，在师生互动的示范环节，学生能够清楚地观察到游戏的操作方法;另一方面，在生生互动的操练环节，学生可以兼顾操作和练习。这样的教学既让学生在愉快的氛围中达到了练习巩固的目的，也让我们的教学有了更多的灵活性，由此提高了语言操练的实效性。