【智慧校园】省教育厅金燕厅长来太和调研智慧校园建设工作/“太和教研”回顾:高庙中心校扎实的信息技术引领下的校本研训之花……
15日省教育厅副厅长金燕来我县调研智慧校园建设工作时，到高庙中心校查看，让我们回忆起3月份教研室业务视导时的情景，复制于后，也是注解吧……
11月15日，省委教育工委委员、省教育厅副厅长金燕率领省电教馆、省教科院等有关部门负责同志，到我县高庙中心校专题调研智慧校园建设工作。市教育局副局长张如明，县委常委、宣传部长孙秀剑，副县长闪旭，县教育局局长徐辉等陪同调研。
近年来，高庙中心学校充分利用信息化资源，积极搭建“智慧校园”信息化平台。高庙中心校、中心小学实现了无线网络全覆盖，上网率达到１００％；配备了班班通，并建起了先进的录播室；中心校、中心小学以及规模较大的小学完成计算机网络教室的配备，采用５０兆光纤上网；所有中小学安装了网络监控系统；除了建有中心校网站外，还通过微信平台创建了“教师通、学生通、家长通”，初步构建起覆盖全镇学校的多层次、多规格、多功能的开放型教育信息网络。
高庙中心校还发挥网络优势，开通了在线课堂，缓解师资短缺的难题；利用在线教研，盘活教科研资源；开展在线主题班会，创新德育途径，使信息化与教育教学深度融合，使农村学校的教科研水平和教学能力明显提高。
调研中，金燕一行听取了学校负责人有关校园信息化工作的汇报，实地查看了校园信息化建设，对高庙中心校的“草根”经验给予了肯定。金燕指出，“智慧校园”建设是信息现代化的重要内容，省政府对此高度重视，决定在全省选定、扶植一批“智慧校园”示范校。高庙中心校作为一所农村学校，在校园信息化方面进行了积极探索，积累了一定的经验，具有良好的基础。
座谈中，金燕和省教育局负责同志从智慧校园的基础环境建设、应用系统建设、智慧课堂、大数据应用和“一卡通”应用等方面，对高庙中心校“智慧校园”建设提出了指导性意见，希望市教育局和县政府把“智慧校园”建设摆上议事日程，加大对高庙中心校“智慧校园”建设的引领和支持，使高庙中心校成为全省农村学校“智慧校园”建设的样板校、示范校。
孙秀剑、闪旭代表县委、县政府感谢省教育厅对太和教育的关爱和支持。他们表示，以“智慧校园”为基础教育信息化的抓手和突破口，进一步加大对教育信息化工作的领导和投入，从师资等方面加大对高庙中心校的支持力度，加快智慧校园建设步伐，以教育信息化促进教育现代化，以教育现代化促进教育教学质量的提升。
太和教研工作回顾
“太和教研”公众号3月19日发布——
【业务视导】高庙扎实的信息技术引领下的校本研训之花，正结出丰硕的课堂教学之果
时隔一周，教研室业务视导再次来到高庙中心校，还是事先不打招呼，教研员到校时，杨辉校长正在高庙刘大桥小学查看在线教研情况。七八年级正在质量检测，李磊、贾凯、洪敏、李如起、郑标一行五人直接进九年级各班听课。
李磊主任说：看了毕业班的复习课，我们认为，高庙扎实的信息技术引领下的校本研训之花，已经结出丰硕的课堂教学之果，成长了教师，成就了学生，必将成功太和教育，润泽太和教育的土地，惠普太和子孙。
在线课堂和信息化教研，我们将作专题介绍
开齐开足课程
杨辉校长的聪明才智体现在办学的前瞻与实干。
随处可见的文化引领，与环境自然融合。
每一次到高庙中心校，都会感叹整齐车辆背后的良好习惯的养成。
盛满水的大缸依次排列在楼前，是风景更是安全之缸。
“太和教研”公众号3月27日发布——
高庙中心校提升教育信息化，助推教师快速成长！
教师个人的专业成长离不开学校信息化建设的发展，而专业成长是伴随着学校信息化建设的成长同步进行的，学校信息化建设的发展为专业成长提供了发展的舞台。
董雪老师说：在教育信息化的浪潮中，很开心作为高庙镇中心学校的一员，参与并见证了学校是如何一步一步建好信息化设备，用活信息化资源，改变着传统的教与学，并不断推进信息化与教育的融合，从而推动了高庙镇整体教育教学的提升。
一、配齐配足硬件，建起“信息化校园”
高庙中心校地处农村，在师资力量及教学水平等方面都相对薄弱。为了促进教育均衡和质量的提升，教育信息化无疑是最好的抓手，而建好设备更是推进信息化的基础。学校以“教育信息化引领教育现代化”作为特色立校的理念，基于此，近年来，高庙中学、中心小学实现了无线网络全覆盖，农村小学上网率达到１００％；
（以“信息化”特色立校）
中心校所有教室配备了班班通和电子白板，并建起先进的录播室；中心校、中心小学以及规模较大的小学完成计算机网络教室的配备及采用200兆光纤上网；所有中小学基本安装网络监控系统；除了建有中心校网站外，还通过微信平台建有“友看教师通、友看学生通、友看家长通”，初步构建起覆盖全镇的多层次、多规格、多功能的开放型教育信息网络……经过这几年的建设，“信息化校园”的目标基本实现，这为推进中心校以及村小的教育教学工作打下了良好基础，也为各项教学活动的开展夯实了基础，并且为教师的专业成长创造了有利的条件。
（校园网络监控全覆盖，确保校园安全）
（一流的硬件设施为教学做保障）
二、信息化为日常教研保驾护航
“请本周文科组和理科组大业务活动和小课题讲座的老师把要讲授的课题发到我的对话框内”每周一上午八点钟左右总会在我们“卓越团队”QQ群里看到教导处主任邹春主任发来的信息，也意味着这一周的教学教研活动有条不紊的开始了。这四年来也早已习惯了这种教研模式——大业务活动、推门听课、小课题研究和日常教学。
（一周业务活动安排）
1.大业务活动提升教师能力
初中学科分类较多，于是学校在开设大业务活动时划分了文科组、英语组、数学组和理化生四个小组展开在线课堂教学。每周三下午为文科组和英语组活动，前两节“同课异构”，第三节进行授课教师说课和其他教师评课，若本周是文科组老师在线授课，英语组便在德润楼录播室在线观看优质课视频；每周四下午则是数学组和理化生组开展活动，活动开展形式同文科组一致。
（文科组老师正在录播室听课）
（正在录制刘巧玲老师英语公开课）
每个任课老师一学期一次公开课，而我很荣幸作为本学期文科组第一位授课者，授课的内容为九年级复习课《名著导读专题》，在我们的卓逸楼新录播室进行在线课堂录制，文科组其他成员在听课室听课，同时还通过录播室里的高清摄像头传输到太和县高庙中心校教学视频应用云平台进行校园直播并上传到校网站“一师一优课”页面，供自己和其他教师观看，所以授课教师备起课来都非常尽心用心，听课人员也是异常认真，不敢轻易漏掉一个细节。两节公开课结束，稍作休息，在线评课随即展开。
（年轻教师胡雪艳正在评课）
首先董雪和郭靖书记进行说课（说教学构思、过程、得失等），接着分别有王标主任和李杨杨老师主评教学过程中的优点和缺点，其余教师则只能说缺点，并按照“我觉得不足的地方是......，若是我讲的话......”模式评议，最后再有高校长总结评议。虽然大家评的多数都是缺点，但确实都讲到了点子上，而且很多是我没有注意到的细节，这样更有利于认识到自身存在的问题和不足，进行针对性地改变、提升。评议结束，我们也会习惯性的把录制的视频拷贝回去，作为听课者重新观看一遍，自斟自评，更易发现问题，对自身教学水平有着极大的的帮助。
（进入校网站可以点击教学视频观看）
2.推门听课深化教学交流
每学期我们学校每位教师有两次推门听课，而且是在不打招呼的情况下进行，听过后要把听课笔记发到“卓越团队”群里面，我们杨辉校长也是暖男一枚，会在个人私话框里点个赞，为大家的精心备课、认真评议点赞。我觉得这个活动非常有必要，起到互利双赢的效果，一方面能够督促每位教师认真备课，因为每个人都有可能被听；另一方面也有利于听课老师在学习过程中取长补短，提升自身教学的水平。
（李宁老师推门听课评议记录）
3.小课题展示教研反思
除了公开课和推门听课，小课题研究也是我们每周教研之一，每周一位老师事前在网上精心搜集准备好研究的课题，并结合自身教学中的感悟，在周一下午例会开始前讲授，而且通过录播室里的高清摄像头传输到校网站“小课题讲座”页面，供教师观看。一方面锻炼了教师的口语表达能力和胆量，最重要的是对教研教学方面的研究，理论联系实际，在反思中促进自身教研能力的提高。
（见彩侠老师在讲授小课题）
4.常态课呈现教师的基本功
不同于公开课的正规，常态课其实更能呈现教师的基本功，也更能体现教师的教学态度。上课前，我们学校的老师会精心的进行备课，制作与教学内容相关的课件，教学过程中也会充分利用信息化设备，课件播放的形式也是多样化、先进化，之前我们多习惯于运用畅言播放。之后一次例会，被我们称为“万事通”的杨校长为我们现场演示借助“希沃授课助手”用手机与电脑相连，用手机操控播放课件，新颖先进的教学形式极大的调动了老师们的学习应用热情，纷纷下载扫描，了解该项技术，很快的我们便应用到实际教学过程中。尤其是李怀勤老师，虽是一位老教师，但接受起新技术来，丝毫不比年轻老师逊色。还记得第一次演示时孩子们的好奇心和学习热情得到很大的提高，收到了良好的教学效果。同时，在展示学生作业、练习效果时也会借助班级的展示台，在展示的过程中发现大家存在的问题，及时有针对性的讲授，收效甚好。
（李怀勤教师正用手机操控展示学生作业）
（手机拍摄学生习题作业）
“建好资源不用，那就是浪费。”正如我们杨校长所说，教育信息化首先体现在高效课构建中，当前，高庙中心学校以信息技术为基础，以计算机和教育网络等为依托，已建立了电子白板课堂、同步在线展示课堂、手机翻转应用课堂等信息化课堂模式，改变了传统的课堂教学模式。
（校园直播正在进行）
与此同时，从２０１４年开始，中心校针对农村教学点教师少、公开课难以开展的现状，利用现有资源，开辟了在线教研的路子，即授课老师在中心校录播室上公开课，各校老师通过班班通设备，实行网络在线接收，通过视频转换技术，实行“中心校——教学点”这种一对多的在线上课，在线评课，实时反馈，促进全镇教师的专业化成长。
（在线课堂创新应用无处不在）
三、信息化为德育教学锦上添花
高庙中心校还实现了德育管理的网络化。在配有高清摄像头的教室设立诚信考场，无人监考；一个班主任一学期，精选一个主题，每周二下午第三节课在德润楼录播室开展在线主题班会，同时通过高清摄像头传输到太和县高庙中心校教学视频应用云平台进行校园直播，其他班同学在班级内进行在线观看、互动，加强对学生德育方面的教育，效果显著，信息化为学生日常行为习惯的养成锦上添花。
（方慧丽老师正在网络直播“文明礼仪伴我行”主题班会）
四、信息化结出累累硕果
事实上，通过充分运用信息化资源，高庙中心校的教育教学工作也迎来了可喜的变化。2015年底被评为“阜阳市农村特色学校”。、省、市电教馆曾到我校视察，阜阳日报也对我校信息化教育进行报道，学校领导多次到省内外参加信息化专题报告。教师教研也收获颇丰。2015年度“一师一优课”评选中，张胜男、王怡然两位老师获得部级优课，汪满姣、董雪、贾改改、刘跃峰、张胜男、王怡然六位老师获得省级优课，17人获得市级优课；安徽省首届微课大赛评选中，张海影、汪满姣两人获得省级微课，6人市优。
在举行的各类教学大赛中，依托于先进的信息化技术和资源，我校教师也崭露头角、遍地开花。房园园老师荣获阜阳市多媒体教学课例一等奖、高效课堂中学英语县级一等奖，董雪老师荣获高效课堂中学语文学科县级一等奖、多媒体大赛中学语文一等奖、县班主任论坛二等奖，汪满姣老师荣获县级中学化学优质课一等奖，姚大伟老师荣获县级中学历史一等奖，常晓燕老师荣获县级中学数学二等奖......
（信息化结出累累硕果）
接下来，高庙中心校将继续摸索，不断推进信息化与教育的融合，从而推动高庙镇整体教育教学的提升。而作为高庙镇中心学校的一名老师，我愿意全身心的推入到信息化教学当中，吸收先进的信息化理念和资源，主动地在信息化教学领域中发展自己，继续乘着信息化的春风飞翔！
