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安徽省教师招聘教育理论预测模拟试卷(7)


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(满分120分  时间120分钟)


一、选择题:(本大题共30小题,每小题1分,共30分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的,把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内)


1.“终身教育”概念的基本术语不包括(  )。

A.生活 B.终身 C.教育 D.社会


2.教育学作为一门独立学科建立的标志是(  )。

A.   

B.赫尔巴特的《普通教育学》

C.福禄培尔的《人的教育》   

D.斯宾塞的《教育论》


3.下述不属于教育家杜威的教育观点是(  )。

A.教育即生活     

B.教学应以经验为基础

C.教育即生长     

D.教学应以课堂为中心


4.直接决定教育目的性质的因素是(  )。

A.生产力         

B.文化      

C.科学技术       

D.


5.学校中物质文化、制度文化、精神文化的高度统一体是(  )。

A.授训            

B.文化       

C.校规           

D.校风


6.促进个体发展从滑在的可能状态转向现实状态的决定性因素是(  )。

A.遗传素质         

B.学校教育      

C.社会环境          

D.个体主观能动性


7.关于格赛尔的“双生子爬楼梯”实验,下列表述不正确的是(  )。

A.人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点

B.教育中应充分重视成熟的意义

C.人的所有能力包括道德都受成长规律支配

D.格赛尔由实验得出的是“个体发展的成熟决定论”


8.个体心理通常从具体形象思维向逻辑思维、从无意注意向有意注意发展,这说明个体身心发展具有(   )。

A.阶段性     

B.顺序性   

C.互补性      

D.不均衡性


9.(  )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。

A.教育方针      

B.教育政策   

C.教育目的    

D.教育目标


10.规定“学校应当尊重未成年学生的受教育权不得随意开除未成年学生”的法规是(  )。

A.《教师法》      

B.《儿童权利公约》 

C.《未成年人保护法》       

D.《教育法》


11.根据课程的组织核心,可将课程分为学科课程、活动课程和(  )。

 A.隐性课程           

B.综合课程      

C.拓展课程             

D.校本课程


12.“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”体现了(  )教学原则的要求。

A.直观性                 

B.循序渐进     

C.启发性                 

D.因材施教


13.帕克赫斯特创设的教学组织形式是(  ),

 A.道尔顿制            

B.设计教学法    

C.分组教学            

D.特朗昔制


14.(  )是指有目的地组织学生开展实践活动,以培养他们的怠好品德的方法.

A.陶冶法                  

B.锻炼法    

C.自我教育法           

D.榜样法


15.班集体形成的基础是(  )。

A.班级规章制度               

B.良好的师生关系

C.明确的共同目标           

D.一定的组织结构


16.反映新时期我国教育目的基本精神的是(    )。

A.《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》

B.《中共中央关于教育体制改革的决定》

C.《中国教育改革和发展纲要》

D.《二十一世纪教育发展纲要》


17.通过集体讨论,使思维相互碰撞,迸出火花,达到集思广益的效果,属于(    )。

A.头脑风暴法       

B.发展思维训练

C.自我设计训练     

D.推测与假设训练


18.教育系统最基本要素是(     )。

A.教育媒介    

B.教育内容   

C.学生和老师  

D.过程与活动


19.新课程改革中提出的课程"三维目标"是(   )。   

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观


20.、经济、文化产生影响的功能是(    )

A.发展性功能    

B.个体性功能   

C.教育性功能   

D.社会性功能


21.推动教育学发展的内在动力是(    )的发展。

A.教育规律       

B.教育价值      

C.教育现象     

D.教育问题


22.在学校教育中起关键作用的是(     )。

A.学生    

B.教师    

C.教学内容    

D.教学方法


23.教学心理学初创时期大致在(    )。

A.20世纪20年代以前   

B.20世纪50年代

C.20世纪60~70年代    

D.20世纪80年代以后


24.教育心理学的创始人是(  )。

A.冯特    

B桑代克    

C.苛勒    

D.华生


25.在教育心理学看来,(    )既是课堂管理研究的范畴,也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。

 A.教学内容    

B.教学环境   

C.教学媒体 

D.教学过程 


26. 教师通过展示实物、直观教具,进行示范实验,指导学生获取知识的方法,是(   )。

A.  练习法      

B.  演示法      

C.  实验法       

D.  发现法


27.“教学相长”的思想来源于以下哪本著作?(   )

A.《论语》          

B.《荀子》          

C.《孟子》         

D.《学记》


28.根据《水浒传》的描述,在头脑中再造出武松打虎的情景的过程,就属于(   )。

A. 无意想象      

B. 再造想象      

C. 创造想象        

D. 幻想


29.一学生在测验时遇到某个难题,暂时跳过去,先做简单的,这表明他已经掌握了一些 (   )。 

A.组织策略                     

B.问题解决的策略 

C.元认知策略                  

D.精细加工策略


30.“君子一言,驷马难追”或“一诺千金”体现的是(    )对从众行为的影响。

A 、道德感     

B.承诺感  

C.模糊性  

D.匿名


二、填空题:(本大题共20个空,每空1分,共20分。把答案填写在答题卷的填空题栏内。)


1.“狭义的教育”是指___ 。

2.主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是 ____。

3.教育是实现劳动力再生产和______再生产的重要手段。

4.、经济和生产力发展的不平衡性主要表现为滞后性与___。

5.从个体身心发展的动因看,洛克的“白板说”属于______论。

6.维果茨基提出的“最近发展区”是指儿童已经达到的发展水平与______发展水平之间的距离。

7.主张教育目的应当根据人的本性和需要来确定,这是______论的教育目的观。

8.师生关系从本质上说是一种___关系。

9.“未来性”、“社会性”和“生命性”是新的______观所强调的特征。

10.我国义务教育的教学计划应具备强制性,普遍性和 三个基本特征。

11. ______、知识、儿童是影响、制约课程的关键因素。

12.孔子把学习过程概括为______的统一过程,这是最早的关于教学过程的恩想。

13.领会知识是教学过程的中心环节,包括感知教材和______。

14.钻研教材从具体的展开程序来讲,分为“弄懂教材”、“吃透教材”、 三个阶段。

15.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展具有_______。

16.我国儒家传统的教育目的侧重于______的介值取向。

17.内容型教学荒略可分为结构化策略和______。

18._______是思想品德形成的基础。

19.一些学生之所以会屡犯错误,是因为思想品德的形成具有______规律。

20.通过制定和执行班级的规章制度以及贯彻落实上级行政部门和学校的规章制度管理班级的模式被称为______。


三、简答题:(本大题共5小题,每小题6分,共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。)


1.简述素质教育的理论要点。

2.教师的学科专业素养包括哪些方面?

3.如何评价一堂课?

4.简述我国新一轮基础教育课程改革的基本思路。

5.怎样组织和培养班集体?


四、论述题:(本大题共2小题,每小题10分,共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。)


 1. 某中学初二(l)班新转来一个学生小山,他性格内向,学习成绩差,很少按时完成作业。班主任李老师多次找他谈话,与他讲学习的重要性,小山每次都点头,但回到班上却表现依旧。李老师家访后了解到小山的父母几年前离异,他们极少关心他的学习,由于学习基础差,他跟不上班,对学习也提不起兴趣。

如果你是李老师,将如何做?请依据德育中“学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律”进行分析


2.为体现教学的新理念,赵老师决定在教学中自己少讲,将大量时间留绪学生自学和同学间合作学习,他还宣称,这样做不但发挥了学生的主体性,自己也从繁重的教学任务中解脱出来,但经过两个月的实践,赵老师发现效果并不理想。

试结合教学规律的相关知识对赵老师教学改革不成功的可能原因进行分析,并提出对策建议。


五、案例分析(本题共20分)


某中学初二(3)班是全校有名的乱班,课堂秩序混乱,学生打架成风。,崇拜《水浒》人物,好打抱不平,常常“为朋友两肋插刀”。打架时,只要他一挥手,其他人就蜂拥而上。班干部对此也无能为力,班上正气不能抬头,全班同学的学习成绩逐步下降。请分析说明:(1)如何将乱班教育转化为优良的班集体??





参考答案


一、选择题


1—5 DBDDD 6—10 DCBCC 11—15 BCABC

16-20  DACAD 21-25 DBABB  26-30 BDB


二、填空题


1.学校教育   2.孔子   3.科学知识   4.超前性  5.外铄论

6.可能达到(潜在)    7.个人本位   8.人—人     9.教育   

10基础性  11.社会 12.学—思—行  13.理解教材   

14.内化教材   15.个体差异性  16.社会本位   17.问题化策略  18.活动和交往   19.长期性和反复性    20.常规管理


三、简答题


1.①素质教育是面向全体学生的教育

②素质教育是全面发展的教育

 ③素质教育是促进学生个性发展的教育

④素质教育是以培养创新精神为重点的教育


2.①精通所教学科的基础性知识与技能

②了解所教学科相关的知识

③了解学科的发展脉络

④了解学科领域的思维方式和方法论


3.①目标明确 ②内容正确③方法得当④表达清晰⑤组织严密⑥气氛热烈


4.①课程功能改革②课程结构改革③课程内容改革④课程实施改革⑤课程评价改革⑥课程管理改革

5.①确定班集体的发展目标②建立班集体的核心队伍③建立班集体的正常秩序


四、论述题


1、①德育过程,是培养学生知、情、意、行的过程,这四因素既相对独立,又相互联系

②儿童思想品德的四因素各有其特点与作用,具有相对独立性。在发展方向和水平上具有不平衡性,因此,在德育的具体实施中,具有多种开端

③可从“动之以情”或“导之以行”入手帮助小山;(2分)

④知、情、意、行四因素相互联系,相互制约,相互促进,从而推动思想品德的发展(2分)

⑤对小山教育时,也要注意发挥知、情、意、行的整体功能(2分)


2、①赵老师注重教学中发挥学生主体性值得肯定;(2分)

②赵老师可能未能很好地发挥教师在教学中的主导作用;(2分)

③教学是教师主导作用与学生能动性相结合的过程。教师在教学中处于组织者的地位应充分发挥主导者的作用。(2分)

④建议从以下方面发挥教师的主导作用:第一,对学生学习的方向、内容、进程、结果和质量发挥引导、规范、评价和纠正作用;第二,对学生的学习的方式和态度发挥作用;第三,影响学生的个性以及人生观、世界观的形成。

(本题属于开放性题,只要考生言之成理,就应适当记分。)


五、案例题


(1)培养优良班集体的方法:(4分)

①确立共同的奋斗目标;②选择和培养班干部,形成班级骨干力量;⑧培养良好的班风,;④坚持开展丰富多彩的班级教育活动。


①严格要求,晓之以理,动之以情,约之以规;②利用其特长为班集体做好事,争荣誉;。

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