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经过一年多的努力，中国政法大学智慧教室完成了一期共计15间教室的建设工作。正式开放接受教师排课。

智慧教学楼揭牌

4月6日，我校在昌平校区举行智慧教学楼揭牌仪式。校长黄进与副校长徐扬共同为智慧教学楼揭牌。揭牌仪式由副校长于志刚主持。

2016年开始，学校启动了“智慧教室”的改造建设工作，其初衷在于通过教学环境的重构，改变传统课堂以教师为中心的教学模式，将教师从传统的粉笔+黑板+PPT的教学形态中解放出来，重塑教室内教师的教学行为与学生的学习任务，推动教学互动中学生课堂参与率与问题解决技能的改变，实现课堂教学的“3D”境界。

智慧教室特点

智慧：引入空间设计理念，通过灵动式桌椅布局带来空间布局的变化，支持多种教学模式。装备类型丰富的多媒体展示与投屏终端，支持师生可进行快捷分组讨论、小组展示和资源共享。

智能：利用物联网技术实现对教学设备教室本地和控制中心的双管理，远程、自动化的控制有效降低管理成本；无限投射技术方便移动终端等信息的及时展示，方便学习者的分享与交流。

人文：新风系统能够实时监测教室内空气质量，在空气质量较差时，新风系统进行换风和过滤，为教师和学生创造健康的教学环境。

节能：教室内的温度湿度、光照、人感等感应器自动、实时监测教室内相关指标，根据预设策略，外界光照强度高、教室内无人员时，自动关闭照明系统，防止长明灯现象的出现，达到节能功效。

环保：教室内采用硅藻泥内墙环保装饰壁材，具有消除甲醛、净化空气、防火阻燃等功能，健康环保且具有很好的装饰性。

个性：定制开发的智慧教室预约系统与课表、信息发布、一卡通等系统实现无缝对接，能够为智慧教室提供开放管理功能，实现基于智慧教室的预约、审核、分组、排定等。

“智慧教室”分类及简介

全景教室

授课教室：格物楼116教室容纳人数：25人特色：多视窗演示、全景观摩

多视窗演示：全高清、大尺寸的显示技术有效支持多个教学资源的同步展示，精准的手势控制使得教学画面切换瞬间可达，多视窗演示系统让授课和课件演示变得生动多彩，不再枯燥乏味、繁琐复杂。

全景观摩：360°全景摄像机的应用，可让后端观摩老师仿佛置身课堂，全方位多视角实时还原授课场景，降低现场观摩对教学活动的干扰。

扇形教室

授课教室：格物楼409教室容纳人数：30人特色：圆心理论、灵动布局

圆心理论：横向布局方式缩短教室纵深，拉近教师和学生间的距离。扇形排列利用圆心理论，使得教师和每个学生间的距离，尽量是相等的，让每个学生都有公平接受教育的权利。

灵动布局：可移动式的计算机设置，打破了以往计算机教室僵化的固有印象，创新性的布线技术完美的解决了计算机教室灵活性不足的弊端。

智慧教室

授课教室：格物楼112、411、413、415教室容纳人数：15—20人

教学环境设计理念

通过灵活的科学布局支持协作学习的课堂互动，使学生与教师之间产生平等感，强调要“以学生为主体、以教师为主导”，开展讨论式、启发式、参与式教学，建立基于探索和研究的教学模式，营造有助于学生发挥自己的想象力和创造力的学习氛围。

多信息点支持学生自主学习。教师与各组学生之间的大屏显示设备可根据实际需要，自由切换，方便各组学生在研讨过程中共享视频或文本资料，为师生创造灵活方便的交流环境。

双轨教室

授课教室：格物楼115教室容纳人数：20 人

通过双屏教学软件，在进行课件展示之时，能够对前后章节的内容进行复习和预览，提高学习效率。

整个教学平台体现了以学习活动为核心的教学设计理念，实现了优质教学资源和教学设计的共享。它有效地将传统操作模式与信息技术操作模式统一起来，充分汲取了两种模式的优势的同时进行大胆创新，实现了传统黑板与交互式电子白板的完美融合，将板书、演算、推理、标注等传统课堂活动融入现代课堂，达到了“随处可写、随时可写”的效果。

探究教室

授课教室：格物楼414教室容纳人数：18人

在空间设计和灵动布局的前提下，红白蓝三色的区分，让学生分组对抗有了更为直接的表达。既可以增强小组内部学生的合作能力，又能提高组别之间的竞争意识。

可移动式的计算机设置，打破了以往计算机教室僵化的固有印象，创新性的布线技术完美地解决了计算机教室灵活性不足的弊端。

梯形教室

授课教室：格物楼410教室容纳人数：14人

设计原理：利用梯形两条边平行不对等的常识，可以拼接2、4、6、7、9等多个形式的小组，满足更多教学模式的要求。

灵动布局：与探究教室相同的灵动布局，为计算机教室提供了更高的自由度。

研讨室

授课教室：格物楼117、119、401、403、405教室容纳人数：9人

环境：灵活的电脑翻转式设计使得研讨室支持课题研讨、实训操作等多种教学应用。

教师：从课程的讲授者转变为学习的配合者、引导者、推动者，研究主题的设计者以及研究方向的把握者。