使用电子白板时我们该注意什么?@完全老师

随着现代科技的发展，交互式电子白板已经进入很多培训机构的教室，成为教师教学、学生学习的好帮手，也成为机构设施配备中必不可少的教育装备。然而昂贵的教学设备，许多教师并未充分运用，使得白板白白成为了摆设。另一方面，电子白板毕竟只是一种教学辅助手段，教师该如何有效加以利用，使它真正变得“活灵活现”、“活色生香”，从而更好地服务于教学活动呢？　

注入情感让设备不再冰冷　

教育的智慧首先应该体现在教育活动的情感互动中，而这恰恰是机器无法替代和给予的。

因此，教师在活动过程中，不应过度依赖电子白板，而需在每一个环节中渗透态度、情绪体验，接近学生的内心世界，从而促进学生情感的培养和情商的提升。　

在教学活动中，教师可以利用丰富的表情和体态去感染学生。例如，在利用电子白板播放有关地震常识的视频时，教师切不可满足于充当“无动于衷”的观众，因为教师的体态直接会感染幼儿。　

主动创设教育活动时机

教师在利用电子白板进行教学时，应充分尊重学生的主体地位，多从他们的角度去思考问题，在教学过程中，应积极创设教育活动时机，适时进行灵活的随机教育。　

一是要积极干预。例如教学过程中，可在关键节点暂停播放，向学生提出一些启发性的问题，让他们带着问题去思考，训练他们的思维能力；或是进行一些辅助知识和常识道理的补充讲解，帮助他们更好地理解内容。　

二是要发扬民主，给予学生充足自由表达机会。例如，用电子白板向低年级学生教学演示国学故事，演示完让每一个孩子用自己的语言去重复故事的内容，然后大家共同评比，看谁讲得生动，谁讲得完整，还可以举一反三讲其他类似的故事。教师应该抓住时机毫不吝啬地去表扬学生，培养他们的自信心。　

扬长避短灵活运用　

对电子白板这一新型教学手段应有客观的评价。它虽然堪称现代化的教学辅助手段，有着其他传统手段（如实物、挂图、模具、标本等）无法企及的优势，但并非永远是最有效的教学手段。

许多时候，我们可以采取电子白板教学和其他传统手段结合的方式，使教学内容更加形象直观，便于幼儿接受。　

在利用电子白板进行教育活动时，实施过程要做到娴熟有序。教师在展示中要做到收放自如，做到适时暂停适时播放，每一个活动环节要心中有数，在演示的过程当中，教师应适时提出问题，并进行必要的讲解和分析，帮助幼儿不断修正、完善、丰富和提高自己的认知，达到主动建构知识的效果。　

同时，教师要提高制作相关多媒体课件的水平，不仅要加强对电子白板相关知识的学习，熟练掌握使用电子白板的技能，还要多方学习借鉴，必要时可以为我所用。