全椒县第二实验小学交互式电子白板教学设计④

教学内容

Unit4 What can you do?

学科（版本）

PEP

学时

第二课时

执教教师

俞蓉蓉

年级班级

五（4）班

执教时间

2016．12.14

本节课

研究主题

交互式电子白板在小学教学中的实践研究

教材分析

本单元主要教学如何用can询问别人会做的事情并作出相应的回答。本单元教学内容与学生日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组，了解自己和光学会做哪些事情，进一步的加深对自己和同学的了解，充分利用并表现自己的各种能力。

学生分析

五年级的学生具有贪玩、好动、好奇心强、爱表现自己的特点。他们已经学习了两年多的英语，具备了一定的基本知识和技能，基本掌握了基础课堂用语和教师指令，在图片或多媒体课间的帮助下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的指导下能做一系列的任务活动。并且学生在四年级已经学习过一些动词短语，这为本单元的教学奠定了很好的基础。

教师分析

本单元教学内容与学生日常生活密切相关，要帮助学生在合作学习和任务型学习中学会一些单词和词组。五年级的学生具有好动、好奇心强的特点。他们已经具备了一定的基本知识和技能。能在图片和多媒体的帮助下听懂，读准英语单词和句子，完成教师的指导下作出一系列的任务。

教学目标

1.  能听、说、读、写单词“sing”, “song”, “kung fu”, “dance”和“sing English songs”, “play the pipa”, “do kung fu”, “draw  cartoons”。

2.  能听懂、会说句子“What can you do ?”和 “I can …”,并能灵活运用句型进行交流。

3.  能听懂、会唱歌曲“What can you do ?”

4.  能完成“Do a survey”部分的调查任务。

5.  鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

教学重难点

1.能听、说、读、写单词“sing”, “song”, “kung fu”, “dance”和“sing English songs”, “play the pipa”, “do kung fu”, “draw  cartoons”。

2.能听懂、会说句子“What can you do ?”和 “I can …”,并能灵活运用句型进行交流。

3.新词汇和词组的学习。

教学策略

情景交际法、任务型教学法、合作探究法、游戏法、视听法

教学环节

活动目标

教师活动

学生活动

交互式电子白板使用功能及设计意图

课前导入

复习旧知，引入新课

1.  问候

2.  Now, it’s cold outside and  let’s do some exercises.

第一组：run,run,Ican run.

第二组：jump,jump,I can jump.

第三组：read, read, I can read

第四组: swim, swim, I can swim

3.通知下周就是圣诞活动，我们会做什么呢？

1.与教师问候问候

2.跟着教师的指令，分别做动作.

第一组：run,run,Ican run.

第二组：jump,jump,I can jump.

第三组：read, read, I can read

第四组: swim, swim, I can swim

3.思考老师的问题

图片展示功能，帮助同学们理解接下来我们课程的内容。

新课呈现

1.能听、说、读、写单词“sing”, “song”, “kung fu”, “dance”和“sing English songs”, “play the pipa”, “do kung fu”, “draw  cartoons”。

2.能听懂、会说句子“What can you do ?”和 “I can …”,并能灵活运用句型进行交流。

通过不同的方式呈现单词

1.sing English

Songs, 表达自己也想参加此次比赛，演唱歌曲 You are my sunshine.学习词组 sing English  songs.

2.do kung fu,出示功夫熊猫的图片，让同学们学习短语，并通过大图读大声，小图读小声的方式读单词。

3.play the pipa, 展示刘亦菲怀抱琵琶的图片，然后让同学们左右分别读出来。

4.dance, 视频播放T-f boys跳舞的视频，引出单词。让同学自己展示自己的舞蹈

5.draw  cartoons,请不同的学生上台画出自己想画的内容，学习词汇。

1.  跟读单词sing English  songs，play the pipa，do kung  fu，draw cartoons

dance.

2.  根据教师的指令完成相应的动作

3.  学会运用“What can you do  ?”

“I can …”

音频和视频播放的功能让同学们从不同的角度学习和领悟词汇；

词汇和图片的推拽、放大和缩小，让同学们从不同的角度熟读词汇；

绘画功能，同学们上台自己展示自己的图画并让同学们热爱生活；

巩固练习

1.   学习和掌握词汇“sing English songs”, “play the pipa”, “do kung fu”, “draw  cartoons”

2.   会用句型“What can you do ?”和 “I can …”

1.教师演示不同单词的动作

2.出示书上不同人物的图片，展示图片所对应的词汇

3.填写句子

4.小组合作

5.Do a survey.

1.学生说出动作相对应的词汇

2学生快速说出相对应的词汇

3.   请同学上台自己填写

4.   跟同桌合作说说句型

5.   做一份调查了解自己的同学会哪些。

探照灯功能，让学生清楚快速的说出每个图片对应的单词

拖拽功能，鼓励学生多上台自己操作电子白板

拓展延伸

让学生在日常生活中热爱生活并且学会帮助他人

展示班级学生各自活动的图片，分享同学们热爱生活的场景。

学生一起分享

图片展示功能

总结

教师和学生一起总结，回顾本节课的内容

本节课学习的知识

学生回顾

布置作业

学习和运用

1.  抄写本节课的词汇四遍；

2.  会应用句型“What can you do ?”和“I can…”

学生回顾