安徽省马鞍山市小学英语信息化教学课例研讨会纪实

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2016年9月27日的安徽省马鞍山，清空万里，天高气爽。，探索融合网络学习空间创新教学模式、学习模式，马鞍山市教研室于当天上午在该市花山区采秣小学召开了全市小学英语信息化教学课例研讨会。

采秣小学位于该市区的雨山湖畔，环境秀美，人杰地灵。当天的采秣小学笼罩在一派欢乐的气氛中。学校阶梯教室里的电子屏幕上赫然显示：“马鞍山市小学英语信息化教学课例研讨会”的字样。

参加当天研讨会的有：马鞍上市小学英语教研员刘晨，清睿国际教育集团教研主任、中学英语特级教师姜锡伦、南京市化工区英语教研员黄斌，清睿国际教育集团特聘教育信息化名师、南京市信息工程大学附属小学叶璐，马鞍山市花山区教研员赵刚等全市三区三县的近三百名小学英语老师和教研员。

上午的会议由马鞍山市小学英语教研员刘晨老师主持。会议主要议程有三项：

一、 分别由马鞍山市二中实验学校刘磊老师和清睿国际教育集团特聘信息化名师、南京市信息工程大学附属小学叶璐老师做信息化课例展示；

二、 小学英语微课制作案例展示；

三、 专家讲座与点评。

第一节做课的是马鞍山市二中实验学校刘磊老师。他执教是上海版牛津教材5A U3 My Birthday。课型系阅读类。技术平台是电子白板。课程从执教老师自我介绍开始，共完成26个教学环节。导入从：What do you want in the future? 开始，层层递进，最终将课堂教学内容落实到How to make an invitation of a birthday party。应该说是一节质量上乘的常规课。

第二节做课的是南京市叶璐老师（叶璐老师参加了2016年4月清睿教育的信息化课堂教学名师培训，并在2016年成都第三届全国中小学教育信息化和英语学科深度融合高级研讨会上进行了第一次公开课展示并受到好评）。她执教的是译林版小学英语五年级上册U4 Hobbies(Story Time)。课型也系阅读类。技术平台是“清睿口语100网络学习空间”。导入是从Check homework开始，直至语言生成环节：“四人一组，借助思维导图，说出你的爱好”。应该说是一节质量上乘的教育信息化高效课堂范例。

或许是出于实证研究的需要，刘晨教研员将电子白板平台与“清睿口语100网络学习空间”同时放在一个平台来展示，这在全国还是第一次。尽管两位教师的个人素质都很好，可以用旗鼓相当来形容，但是由于所使用的平台不一样，结果却大相径庭： 

一、 使用“口语100网络学习空间”的结果：课堂明显呈现出“以学生为中心”，课堂气氛活跃，学生学习英语的积极性空前高涨；而使用电子白板的结果:课堂明显呈现出“以教师为中心”，课堂气氛相对沉闷。

 

二、 使用“口语100网络学习空间”能够实现与英语学科教学深度融合，而使用电子白板却不能。因为使用 “口语100网络学习平台”，课堂教学必须要从检查学生在虚拟课堂自主学习情况开始，新课词汇教学是通过PPT的“音、形、义”来展示，并结合ipad来完成，语篇教学的操练不仅可以在ipad上分角色完成、每位学生的朗读成绩均可以得到及时反馈，而且还可以自动生成分析报告。在语言生成环节，学生的思维导图和书面作业，老师可以通过手机抓拍及时上传到大屏幕上与全班同学分享；而电子白板却少有以上教学功能。

 

三、 由于使用“口语100网络学习空间”不仅可以突破时空边界，而且可以省去传统课堂上大量的领读、分角色朗读时间，加上Connected teaching教学模式的应用，使得任务驱动能够落地，学生自主学习、分组合作探究成为可能，所以使用口语100网络学习空间，不仅有利于教师的课堂教学设计创新，而且有利于对学生核心素养的培养；而使用电子白板，虽然可以增加课堂教学容量，但是却压缩了学生的思维空间，老师不得不为完成任务而教，学生不得不亦步亦趋地学，师生都很辛苦，应试痕迹明显……

总之：不比不知道，一比吓一跳！基于“口语100网络学习空间”背景下的英语课堂，确实能够在很大程度上，解放师生，实现高效；而基于电子白板背景下的英语课堂教学，除了“人灌变机灌”以外，学生的学习能力、思维品质和文化品格培养根本无法实现。

至于上午会议的其他两项议程，各位老师都有精彩的表现。特别是南京市化工区英语教研员黄斌老师的讲座，更是生动、风趣、新颖、鲜活，深受广大与会教师的称赞。

最后，清睿国际教育集团教研主任姜锡伦就上午的两节课，分别从教学目标、教学步骤、课堂导入、学科教学与信息技术深度融合、课堂教学与创新、核心素养培养等六个方面做了点评。

由于本次会议准备充分，各方共同努力，会议取得了圆满成功！

 

(会议报道材料由马鞍山市教研室刘晨老师提供，清睿国际教育集团教研主任姜锡伦整理)