走,一起去看看今年的教育信息化都有什么新潮流

教育行业即将迎来DT时代。科技产业正在从IT（Information Technology）时代走向DT（Data Technology）时代，在大数据的影响下，教育产业将迎来深度变革。1.0阶段的教育产业，以“教师”为核心，无论线下培训机构或者在线教育公司均以“时间”收费，本质是“服务”产业。在DT时代的2.0阶段的教育产业，以“学生”为核心，将基于大数据，以“效果和效率”考量标准为学生提供个性化的服务，真正做到因材施教。

国内已有不少扎根教育信息化的企业在发力大数据，其中成都康赛一直在打造自己的大数据算法和数据分析团队，在谈及大数据如何驱动学校教育时，该公司相关负责人认为：“随着大数据和人工智能技术的发展，传统的应试教育、题海战术将可能转变为更加科学、更加智能的教学方式。“

对于学生个体而言，考试记录、错题分析、知识点分析、答题方式、答题速度都会被完整的记录于考试信息化的过程中；对于班级或学校整体而言，出勤率、课堂反馈、综合成绩、绩点分布等也会被教育测评信息系统给予记录，所有这些关于学生个体和学校总体的有关教育的相关数据被忠实记录并加以整理就构成了教育数据，如果对教育数据资源采用大数据技术加以处理成为数据产品，就形成了教育行业的大数据业务。

“开放平台+优质内容”的智慧教育生态圈闭环渐现。教育云平台运营商可以通过“优质资源班班通”和“网络学习空间人人通”把优质的教育资源（内容）对接到老师、学生和家长。优秀的教育云平台运营商正在致力于打造开放的教育生态，不仅单独搭建内容团队进行教育资源的制作和维护，还可以与国家教育资源公共服务平台平滑对接，更可以引入第三方公司的内容资源进行C端收费的平台分成。

课堂教学是教学信息化制高点:

首先，课堂教学占据K12学生主要学习时间。小学和初中阶段学生年龄不大，课外学习缺乏主动性，而高中阶段学生虽然升学压力大，主动性提高，但是课堂教学、早晚自习、考试作业占据了平时大多数时间，所能挤占的课外学习时间有非常限；其次，当前公立学校教育仍占主导地位。现阶段，在教育资源匮乏和分配不公背景下，课外教学仅仅是对课堂教学的补充和延伸，以解决地区之间教育资源不公、学生个性化需求难以满足等问题，学校课堂教学的成效决定课外教学的方式和内容，更具权威性；

最后，课堂教学产生的数据更具价值。课堂教学包含师生互动、随堂演练、分析评测和针对性教学等，是一个即时反馈的动态过程，一方面，课堂教学及时反馈，实时沟通，产生的数据可以更有效的进行个体评测；另一方面，课堂教学产生的数据对于课外教育具有指导意义。

进入K12课堂教学有两大基本路径：从课外教育逐渐渗透到体制内的课堂教学以及天然在当前体制内具有渠道积累，逐步进入课堂教学环节。因体制问题，课堂内外教学存在天然割裂，由外而内进入课堂教学实际并不容易。

智能装备是课堂教学关键入口，当前，，提供基础设施（校校通、班班通）等服务设施基础、校园信息系统（教务管理、学生信息管理）等教务教学管理平台以及电子白板、交互平板、投影仪、录播系统等工具型设备。且随着教育信息化进程的推进，这些厂商也开始逐步涉及课堂教学内容信息化、线上化教育。

目前电子白板是国内课堂教学智能终端的主流产品，其技术水平与需求增速明显处于市场成熟与景气阶段。电子白板、平板电脑、投影仪、录播系统等越来越多的智能终端硬件产品被应用于课堂教学场景，教育信息化对智能终端硬件的应用越来越走向多元化、综合化，这要求企业具备多业务产品线，建立起教育场景下综合化的智能终端体系。