【悦心教育】三年级春季班课堂反馈 Day04

课堂习惯养成计划

课常起立口号：眼到、耳到、手到、嘴到、心要到！

配以击掌节奏：XX、  XX、   XX、  XX、  XXX！

黑板醒目悬挂：眼到、耳到、手到、嘴到、心要到！

课堂四到简版要求：

 1、眼到：随时盯着老师，像监测器一样，老师就是聚集点。老师走到哪，眼神跟到哪，老师在黑板上写字，眼睛能看着黑板上的字；

2、耳到：倾听无声，能竖起耳朵倾听老师讲，也要认真倾听同学回答；

3、嘴到：发言大声、朗读大声；讨论小声，交流小声；老师提问有时齐答，有时举手；

4、手到：手能放到位在桌面或者以舒服的姿势端坐，课堂听讲及时笔记，笔记时左手能压着本子，老师提问能举手，手中尽量不做多余动作，不玩笔橡皮不转笔，可适当指读；

总原则：心要到。

做到上述四到协同，眼明耳聪手慧嘴灵就能安心静心。

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  Hey~ 

木头人和逗笑人

2018.03.17

黑板上刚刚写上今天这个作文题目，立马有小朋友反应过来：“老师，我们以前写过的。”

“今天写的是木头人升级版的，还有一个逗笑人呢！”

“哦……”一个个小眼神里满满的好奇啊。

今天游戏的要求——木头人要做到千姿百态，逗笑人呢，要千方百计逗笑木头人。

游戏就这样美好地开始了。浦茗皓——木头人，李魏然——逗笑人，光荣上场。

浦茗皓是戏精，那表情，那姿势摆的很是有喜感，同学们纷纷表示，那是可以用很多种形容词来形容的：“张牙舞爪”“一眼睁一眼闭”“鼻子上的肉都挤到一个地方了”还有一个形容那身材，扭得很“妖娆”。

李魏然也是想尽一切办法逗笑木头人：对着木头人“狠狠一脚”，；把手放进嘴里，蘸着口水对着木头人“涂呀涂呀”，当然所有动作都是对空气做的，因为要求不能触碰木头人。可是几招都无济于事，不能逗笑这个笑神经缺失的木头人。终于有个动作让木头人眼皮有点小小的动静了，逗笑人欣喜地都结巴起来：“他……他……他动了！”木头人可不干了，生气地说：“你说啥？”哈哈，上当了，木头人开口了！

游戏课堂，教室里欢笑声一片。在欢笑中学会仔细观察每个人物的表情动作，揣摩人物的心理，在欢笑中慢慢炼成写作的本领，这样的课堂每个孩子喜欢，表达的语言随性而又灵动。

表扬王奕皓，这个平时有点小墨迹的小家伙，最近两次作文有了质的飞跃，今天尤其让老师欣喜，终于在下课铃响之前，把作文写好了，并且写出了自己的感觉，语言很有自己的个性。

今天，小雨老师说：“今天我们要来玩一个游戏。”我在心里默默地想：今天终于写游戏了！我非常期待写什么游戏？这时老师在黑板写了这样几个大字：木头人和逗笑人。这时，同学们都定住了，就像是被孙悟空的定身法术给定住了，都变成木头人。

小雨老师叫浦铭皓当了木头人，叫李魏然当了逗笑人。浦铭皓摆出了一个非常好玩的动作，他的手摆出来像狼一样的爪子，有一只腿是直的，另一条腿是微微地弯曲着的，身体成一个大“s”形。他的眼睛右边是睁开的，左边是闭上的，就像是一个独眼龙，他的鼻子都皱了起来，张开了它的血盆大口，非常的滑稽。看上去像是一个张牙舞爪的狼，往我们扑来，可那身段却像一位优雅的美少女在跳舞。逗笑人李魏然登场了，他伸出自己的腿脚狠狠地向浦铭皓（其实是空气）踢了一脚，可浦铭皓纹丝不动，李魏然就搞了一个恶作剧，拿手指放到嘴里舔了舔，可不能碰到木头人，只能在贴近脸的地方画出了很多圆。可浦铭皓还是纹丝不动，这时浦铭皓眨了一下眼睛，被李魏然看见了，这非常的惊喜，他结巴地说：“你……你……你动了！”这时，浦铭皓生气地说：“你说什么，说啥？”浦铭皓终于说话了，这下终于上当了，同学们在台下哈哈大笑。

终于可以轮到我和同桌一起玩游戏。我当木头人，王奕皓当逗笑人。游戏开始了，我就摆出非常端正的姿势，双手平放在桌子上，抬头挺胸，王奕皓就搞了个恶作剧，拿出自己的笔往我眼前空气中画来画去，我心里想：如果是真的画，那我可不要变成小花猫了，.但我仍然纹丝不动，王奕皓就跟我一样的动作，一直看着我的眼睛，但我还是纹丝不动，其实我心里一直想笑，最后王奕皓就在我耳朵里一直叫，我耳朵都快聋了，这时我终于笑了。

这一节课可真有趣啊！

（人物的动作刻画真实有趣，入木三分，有很强的写作功底！）

今天，在上课前，我就在想：今天写什么呢？如果写的是游戏该多好啊。上课了，我们看着老师在白板上写下一行字：“木头人和逗笑人”这七个大字，我想：嘿嘿，这回肯定是游戏，我高兴极了！

老师说：“'木头人'的动作可以自己想,而'逗笑人'除了接触'木头人'外,可以用任何方法逗'木头人'笑。”游戏开始了，老师请浦铭皓当“木头人”，请李魏然当“逗笑人”。“木头人”手一只抬着，一支放在低处；一只脚微微弯着，另一只脚笔直的站着，显得十分“妖娆”。“逗笑人”用尽了千方百计也没能让他笑。突然，“逗笑人”好像发现了一个大破绽，就大声说道：“你……你……你动了!”“木头人”着急地说：“啥？你说啥？”全场都笑了起来，木头人一开口就输了。

该我当“逗笑人”了，我用了好几十种办法呆呆望着白板的潘望面无表情的笑。后来，我对他大喊几下，我边想边喊：一定要笑，一定要笑……过了一会儿，他受不了了，只好束手就擒了。

啊，这节课真有趣啊！

（今天的作文又快又好，进步很大，为你喝彩！）

今天，老师说要玩一个游戏，是“木头人”，我说：“我和垄慈芸写过了！”老师不以为然，说：“今天玩升级版的木头人……”妈呀，一来就坑人，真是的。可是，老师在黑板上写下了七个大字“木头人和逗笑人”，奇怪，“逗笑人”是什么？这个游戏听上去真有趣。

老师先请浦铭皓和李魏然上来，浦铭皓当“木头人”，李魏然当“逗笑人”。老师一边数一边笑：“3、2、1，开始。”伴随着数字，游戏终于开始了。浦铭皓做了一个“丑八怪”的动作，只见他的眼睛半睁半闭，咧着嘴，张出血盆大口，两只手像两个巨大的爪子，手指还微微弯曲，看上去很凶猛，可也有点优雅。李魏然做的动作比浦铭皓搞笑多了，只见他伸长脚，想踢他，可是却是假踢，因为老师说过不能触碰木头人，可他总有办法，他沾沾她的口水，假装涂在浦铭皓脸上，浦铭皓的眼睛动了一下，李魏然一激动，就结巴地说：“你你你，你动了！”浦铭皓说：“你，你说啥？”这下他被李魏然逗说话了，我们笑了起来。

接下来是我和垄慈芸玩了，我做了一个搞笑的鬼脸，她竟然纹丝不动，我假装舔他一下，她更加严肃了，我终于说了一句：“我是土地爷爷。”才把她逗笑了。

这节课真好玩！

（你的语言清新有趣！~~~）

今天又是一个欢乐的星期六，才怪。因为今天我很哀伤，因为今天要写“木头人和逗笑人”，可我从来没写过木头人，更没写过逗笑人，所以我今天肯定完蛋，作文写不好了。唯一有点奇怪，就是老师今天主动让我们一开始就知道今天要写什么。我一开始以为是一个物体，可后来才知道是一个游戏。这个游戏可好玩了是要两人玩的，一个人当逗笑人，还有一个人当木头人。

游戏规则是逗笑人一定要把木头人给逗笑，否则游戏失败。我们都兴奋极了，可老师只让两个人上去玩。

一个人是浦铭皓，还有一个人是李魏然，于是他们开始演了。浦铭皓当“木头人”，而李蔚然当“逗笑人”。一开始浦铭皓做出了一个张牙舞爪的动作，他的一只手弯弯的，还有一只手在那一只手的下面，也弯着，手指分开，还往里面勾了一点，上要一匹大狼一样凶狠，而他的腿也弯了一点，双脚分开。脸上的肌肉全都聚集到了一个地方，。他张着血盆大口，连牙也露了出来，眼睛快眯成一条缝。有人又说，因为他长得太帅了，所以又像一个在跳舞的人，恐怖中带着一丝优雅。

“逗笑人”这时已经开始工作了，他像对空气有仇恨一样用力地踢了一脚，可这是假踢，如果真的踢一脚，妈呀，那可疼的要命啊，可李魏然仍然没动。他又用手指在口里蘸了一点口水，然后假装在木头人脸上画画，然后那个人的嘴动了一下，然后逗笑人大声说：他……他……他动了。”木头人也着急起来，大声说：“你说什么？”然后他突然想到了老师一开始说的话，上当了，这一局逗笑人赢了。

现在轮到了我和我的同桌来玩了，我当了逗笑人，我紧紧地看着同桌，其实之前我用了很多的招术可都不见效。我紧紧地看着他，他终于开口说话了：“你到底玩不玩啊？”我兴奋的说：“我赢了。”这时他才恍然大悟。

（你太狡猾了！~~~）

今天，一上课，小雨老师在黑板上写下了“木头人和逗笑人”七个大字，说：“我们今天来玩一个游戏，名字叫'木头人和逗笑人'。游戏规则是这样的：先请两个人上来，一个当木头人，一个当逗笑人，木头人要纹丝不动，逗笑人要把这个人逗笑，要是逗笑了，木头人就被打败了。”

第一轮是我和李魏然，我当木头人，李魏然当逗笑人，游戏开始了，我做了一个张牙舞爪的动作——把手放在头的两边，一只脚伸直，一只脚弯曲，再张开血盆大口，准备迎接李魏然。李魏然先用脚在我面前踢了一下，我纹丝不动，他又用手放在嘴里，再拿出来，在用手在我面前画了画，我的嘴角微微动了一下，李蔚然大声说：“你，你，你……你动了！”我忍不住大声说道：“你说啥？”刚说完，我就后悔了，我是一个木头人，不能说话。很遗憾，我动了，游戏就这样到此结束。

第二轮是我们自由发挥，我和张鼎，我先用巴掌在他面前挥了挥，可没有用，我又用舌头在他的脸旁边舔了舔，像一只小狗在舔人。我心想：这一次应该可以把他给逗笑了。果然，他嘴巴一动，牙齿一露，笑了。

这个游戏太好玩了，我真想天天玩。

（“嘴巴一动，牙齿一露”这局非常巧妙干净！细节描写很生动，尤其抓人物的动作，的确精彩！）

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