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在教育智能硬件领域,这家海尔系公司终于把课桌也颠覆了!

 

“这不是一个硬件,也不是一个软件,而应该是一所学校、一个生态。”


这是今年1月11日那天,海尔创业平台的缔造者、,对青岛创课教育科技有限公司的Hi-Desk超级课桌做出的评价。


现场,,在屏幕上写下了“创课教育引领新领域”几个字。



从外观看上去,创课课桌只是比普通课桌多了一张屏。在教育信息化领域,屏显系统和电脑似乎是标配。而这款产品为何能够成为一所学校?又何以引领教育的新领域?


每当被问到为什么要做智能课桌时,创课教育创始人赵强总会提起国际教育技术领域的“乔布斯之问”。“这是苹果公司创始人乔布斯生前在一次和比尔·盖茨的谈话中提出的,‘为什么计算机改变了几乎所有领域,却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊?’”


在他看来,创课教育的智能课桌可以解答“乔布斯之问”。“在万物互联的时代,由这个产品出发,未来我们将建立无边际的智慧学校。”


01


原笔迹书写 适应真实学习场景

 

“尽管从事教育信息化研发的厂商很多,但还没有一款真正适合学生学习场景的终端产品。”这款智能课桌,被赵强认为,是台式机、笔记本、pad以外的第四种电脑形态。其中,最让团队骄傲的,就是能够达到司法鉴定水平的、自主知识产权的原笔迹书写技术。


△创课教育Hi-Desk超级课桌


“一个好的学习终端,要适应学生的书写要求。”据赵强介绍,公司自主研发的智能触控笔,可以达到2048级敏感水平。这意味着,通过压力传感,用笔在屏幕上写的字,和在纸上写的效果一样,且几乎没有延迟。


赵强说:“目前能够达到这个技术水平的,只有三家,除了Wacom、微软,就是我们。但由于实现的技术路径不同,我们的价格是对方的五分之一。此外,原笔迹的实现对液晶屏的封装、设计也都有很高的要求,我们也是失败了无数次,才实现的现在的设计。”


正是有了原笔迹书写技术,创课课桌才有可能成为“没有围墙、没有操场的智慧学校”。“在我们自主开发的‘课代表’学习系统里,原笔迹书写的作业、试卷可以实现自动批阅,目前,英语教学上的自动批阅,准确率达到90%以上。学生还可以实时书写可以存入云端的课堂笔记、与老师远程联系等。学生还可以在艺术设计的课堂上,进行素描等还原纸面效果的绘图创作。”


课桌内置的是可以一键切换的Windows和Android双系统,“之所以如此设计,是因为,目前有很多优秀的在线学习应用都是安卓系统的。”通过接入外部软件资源,课桌可以实现物理、化学、生物实验的在线模拟,跨学科学习(STEAM教育)和微课、慕课教育。


△创课课桌应用场景


正、反180度的屏幕翻转技术,是创课课桌在形态上的一大突破。显示屏的背面,是竹质环保材料做成的桌面。也就是说,课桌的两个表面都可以使用。赵强介绍:“这样的设计,适合现在的混合制教学模式,需要信息化教学时使用显示屏,采用传统授课方式时使用桌面。”显示面板也可以根据学生需求进行任意角度调节。


这样的设计,也不是从最开始就确定的。“最初,显示屏就是桌面,是不能翻转的。我们带到学校去试用,老师反馈说,把屏幕当成桌面,冬天伏案会很凉。”团队当时想出的解决办法,是给屏幕加一个盖,“翻来翻去又很麻烦”。


目前,包括原笔迹书写和翻转屏技术在内,团队共申请并获得了23项国家专利和3项软件著作权。


和很多数字化教室应用的pad相比,创课课桌24寸屏幕很大,和A3纸张的试卷大小差不多。“调查显示,由于使用小屏时,眼睛需要聚焦,缺乏运动,因而小屏对人眼的伤害是大屏的3倍。”赵强表示,试用的老师和家长反馈,这款看似“大只”的终端设备,还有一个好处,就是可以减少孩子对pad等移动电子产品的依赖。 

02


放弃期权离开 归来变身创客

 

和很多海尔创业平台孵化项目的创始人一样,赵强也曾是一名“海尔人”。和很多海尔创客不同的是,赵强的创客经历,开始于海尔成立“人人创业”平台之前。


赵强离开海尔集团前,是教育板块的负责人。彼时,教育的电子信息化还在发展初期,产品呈现的载体还是DVD光盘。赵强带领当时的团队,开发教育课件和软件产品,年销售额曾达10亿。


在教育行业久了,赵强开始有了一些自己的认识,他觉得“教育信息化箭在弦上,而当时的海尔还没有建立创业机制,有想法也无法实现”。


于是,在2012年,他放弃了几十万的期权,加入了朋友创办的青岛坤显电子。


创课课桌创始人赵强


从第一代“触控一体机”、第二代“电视白板”到新一代“电子黑板”……交互式屏显设备,是赵强变身创客以后,重点发力的领域。基于对行业的洞察,坤显不断研发新的教学用大屏显示技术,一度在青岛市场上将对手甩在身后。


这时,一个创业企业单打独斗的天花板也显现出来了。“以我们自己的实力,平台太小,最多只能辐射山东,想做大市场,有心无力。随着希沃等大品牌进入青岛市场,我们认为,以卵击石没有太大机会。”


在原来的赛道上跑不过对手,赵强决定“换道超车”。


2015年,公司开始研发这款适合学生的智能终端产品,并于次年成立青岛创课教育科技有限公司,专门负责终端产品的市场推广。


在大屏领域没有抓住机遇的赵强认为,要想在教育终端突破,需要资源。他一边抓研发,一边寻找资源。这时,海尔创业平台海创汇已经开始启动孵化,他向“老领导”海尔集团总裁周云杰毛遂自荐。


出于对项目的认可,海创汇决定投入资源并持股孵化。赵强带着智慧课桌,以一名创客的身份,回归海尔平台。 

03

生态平台 让个性化教育成为可能

 

此前的创业经历,让赵强相信:“在当下的时代,创业纯粹靠原始积累的发展,是没有机会的,要么加入平台,要么自己成为平台。”于是,创课教育做的,就是“先加入海创汇平台,培养起一定的用户群、一定的流量之后,再把自己打造成生态平台”。


海创汇给创课课桌的第一个“惊喜”,就是来自中国科学院深圳创新研究院的研发资源。

“终端尤其是显示屏运行久了会发热,以屏作为课桌,发热后伏案的体验很不好。”靠赵强团队自身的技术无法破解这个难题,,“这项技术一经使用,即使机器运行一整天,也不会发热了。”


,还有屏幕对学生视力的伤害问题。“通过对有害光波的过滤,产品实现了防蓝光、防闪烁和防眩光,最大程度上保护可学生的眼睛。”赵强说。


供应链和销售链弱,是束缚创课课桌发展进程的短板。“单凭自己的力量,要想在全国铺开,是不可能的。”赵强介绍:“海创汇还提供了供应链、物流、资金等方面的支持,海尔有的平台,基本上都向我们开放了。”未来课桌的批量生产,也将由海创汇的资源厂商完成。


青岛辛疃小学的智慧课桌配套教室


随着“课代表”学习系统的出炉,创课课桌在内部初步建立起了软硬结合的产品生态。而赵强认为,这种生态要想真正丰富起来,需要更多的外部合作伙伴加入。目前,nobook虚拟实验室、可汗学院等资源都已经接入到课桌系统。


在赵强看来,人工智能时代的到来,个性化学习是大势所趋,“没有数据积累过程,智能的个性化教学也无从谈起。创客课桌是一个无纸化的硬件入口,可以把所有数据保留,进行大数据分析,为每个学生定制学习方案。”


04


从教室到家庭 以速度换用户认知

 

目前,创课课桌已在青岛商务学校、青岛辛疃小学、莱西实验小学、吉林桦甸职教中心等学校的整间教室内应用,在青岛市江苏路小学等多家学校试用,已有150多所学校表达了合作意向。


△学生用在智能课桌上进行绘图


在引进初期,和几千元的电脑相比,单价近万元的机器曾经让有的学校有过犹豫,“后来,学校算了一笔账,课桌兼有微机室、电子书包教室、数字绘画、数字书法、电子阅览室等功能,一机多用,反而为学校省下了建设多个专用教室的大笔资金。”


在7月10日举行的“2017国际互联网教育高峰论坛及应用成果展”上,赵强刚刚发布了第二代超级课桌。和第一代针对B端也就是学校用户的产品相比,第二代课桌,更多地考虑了C端家庭用户的需求。


△第二代创课课桌发布会


为此,团队请来了剑桥大学的设计资源对产品外观进行的改造,“让产品更有科技感”。同时,为了介入更多适应家庭教育的K12资源,创课课桌也正在规划“创课应用商店”。“它就像是一个APP store。在这个应用商店中,用户可以寻找并下载新东方、好未来、沪江网校等在线教育软件。很多K12课堂教育的应用都缺乏入口,而我们给它提供这个接口。”


“下一步,我们甚至可以和线上线下的教育机构合作,以服务+运营的模式提供按需定制的硬件。一旦我们的硬件被认可了,这些应用商店里的软件同样会进入校园课堂。学校会花钱买他们的服务,从而迅速降低我们的硬件成本。这是个良性循环,也是个双赢。”


去年6月,,到2020年,基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”、与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系。学校进行信息化改造升级、创客教室等建设需求,对创课课桌来说,无疑是一个大市场。


目前,赵强和他的团队迫在眉睫的事情就是,“在打磨产品的同时迅速推广,以速度换市场认知,让用户知道,他们在传统教育终端外,还有更好的选择”。

赵强预计,在今年9月,

产品将正式开模量产。

他有信心,未来依托开放的生态,

创课课桌可以成为解答“乔布斯之问”、

颠覆教育信息化的终端产品。



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