“开学护照”、“迎宾”机器人...桐乡学校迎新花样大比拼
↑戳上面“桐乡新闻网”关注我们↑
这两天，桐乡中小学生开始陆续重返校园开学报到。校园里处处洋溢着新气象~
秋季开学，有什么样的特殊迎新方式？校园内会有哪些变化？面临“开学综合征”时，学生该如何调整呢？
迎新方式各有创意
“开学护照”是濮院茅盾实验小学开学课程的一大特色，每学年开始，孩子们都会收到一张学校特制的“护照”——开学护照。
濮院茅小新生将于明天报到，到时候每个人都会收到一张护照啦~小编提前打探到，今年的开学迎新受《战狼2》的启发，在传统“开学护照”课程的基础上还增设了一张大“护照”，并写上了“濮院茅盾实验小学学子：当你走出校园勇闯天涯，你就是学校形象。请记住，在你身后，有一所温暖的学校！”的语句，以此培育孩子的主人翁意识、责任感和爱校情怀。
春晖小学校园内“迎宾”机器人弯腰鞠躬，挥手点头，仿佛在说：“欢迎，欢迎！”逗得孩子们哈哈大笑，小学生活被智慧化打开了……
“欢迎你，新同学！”城北小学由摄影社团的大哥哥大姐姐为新生拍照，再到大厅和吉祥物“冰冰波波”留影纪念，并从“冰冰波波”手中接过“上学快乐”棒棒糖，寓意学生生活的快乐充实。
屠甸镇完全小学的一年级新生收到了一张红彤彤，极具艺术感的“2017届新生录取通知书”。 翻开这样通知书，作息时间、学生学习用具、学校的特色以及微信公众号二维码等一目了然。
乌镇植材小学是百年名校，能和大文豪——茅盾成为校友，那是何等光荣啊!五年级的小茅盾讲解员担起了讲解的重任，从容地为学弟学妹介绍茅盾的原名、作品，让他们一起读他的名言——“大丈夫当以天下为己任”，初步了解“有志竟成”的内涵，在新学期立下小志向，通过努力践行自己的目标。
还有很多学校都有自己的创意，小编就不一一列举啦~
校园焕然一新
“新学期，你希望学校有哪些变化？”“希望学校变得更漂亮！”“教室要美美的！”“有更多的花草树木。”而学生的这些期盼，桐乡的学校早已经准备好了。
（启新学校）
为美化校园环境，桐乡共有60几所学校在这个暑期进行了“美丽校园”建设，新学期，不少校园焕然一新。
桐乡市实验幼儿园的本部教学楼正火热地改建，而城北园区暑假期间也进行了部分的装修和翻新。而最让人惊喜的是城北园区中正在装修中的绘本教室，清新淡雅的墙面、充满童趣的卡通书架、触摸式电子书……桐乡市实验幼儿园园长陈亚军介绍说：“幼儿园以绘本教学为载体，激发幼儿的阅读兴趣，营造书香校园的文化氛围。装修后的绘本教室会更加温馨、更加智慧化。在这样一个温馨、舒适、愉悦的阅读氛围中，孩子们可以尽情徜徉在绘本的海洋中，快乐阅读，智慧成长。”
除了基础设施外，还有建设创客教室、微课制作室等“智慧校园”不断推进。电压不稳时自动断电，保障了学生宿舍用电安全；剩余电量不足时，系统会自动提醒学生及时充值；系统统计用电量，免去了宿管阿姨手动抄表的麻烦……今年暑假，凤鸣高级中学的每个学生寝室内都安装上了智能电表，为校园安全保驾护航；乌镇植材小学内，一个近120平方米的“录播教室”已经初具雏形。新教室可容纳48位学生上课和近80人观摩听课，高清摄像头、吊麦、86寸交互式电子白板、音频处理器等一应俱全。“开学后，这个录播教室就将投入使用，更好地让老师们在观课议课、教学反思中不断提高教学质量，让教学资源实现了共建共享。”该校相关负责老师说。
教师提前做准备
为了让学生更好地适应新学期学习生活，桐乡市教育部门和各学校及早谋划，从校园环境、师资等各方面入手，营造良好的开学环境。
据了解，今年共有121名新教师进入桐乡教育系统，为桐乡教育教学注入一股新鲜血液。早在8月初，市教育局就对这121为新入职老师进行了5天的岗前集中培训，通过专题培训、交流展示等形式，学习了职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与育德体验、教学研究与专业发展等多方面的培训。为帮助新教师尽快完成角色转换，适应教育教学岗位要求，迈好职业成长的第一步。
除了新老师外，其他老师也都已经提前返回学校，做好了新学期准备工作。
多方配合应对“开学综合症”
刚开学的教室里往往会有这样的场景：正式上课的时候，孩子们却“打了蔫”：有的孩子无精打采，似乎还不适应早起的学校生活；有的孩子则完全无法将注意力集中在学业上，学一会儿就走神了……
面临“开学综合征”的时候，应该如何应对呢？
“假期中，孩子的生活作息时间都特别不规律，基本上都是晚睡晚起，一日三餐的时间也很随意。”学生家长刘新玲开始担心孩子上学后是否能适应。为了能让他“收心”，前几天开始，她就帮着调整孩子的作息时间，并且开始带着他预习下个学期的内容，好让他在上课之后可以尽快适应。
“要让孩子尽快恢复假期前的学习状态，确实家长充当了关键角色。”桐乡一位有经验的心理老师说，家长应该提前做准备工作，督促孩子合理饮食，帮助其慢慢地调整心理状态。“越靠近开学，作息时间就越要按在校正常的时间来调整，使身体逐渐适应高强度的学习生活。”该老师建议，家长还可以营造一些新学期的仪式感，让孩子从心底里感受到开学的氛围。比如买新的笔记本，和孩子一起把新书包上书皮、写好名字，准备新学期每一个科目需要的笔记本、错题本等等。这些行为看似很平常，但会给孩子带来一种感觉，那就是：开学了，这是一个新的开始，我要开始新一阶段的学习了。
针对高年级的学生，家长可以引导他们确立新学期学习目标，制订学习计划，让孩子有追赶奋斗的目标和方向，消除开学后的失落感。家长也要学会以身作则，多跟孩子聊些学校话题，让孩子更快地进入新学期的“角色”。
此外，开学后还要关心孩子的学习状态，加强与老师的沟通。刚开学孩子无法进入状态时，家长和老师都应该通过谈心等方式帮助孩子疏导宣泄不良情绪，尽量放大、鼓励学生做得好的地方，即进行正面强化，调动学生的积极性。
（来源：嘉兴日报-桐乡新闻）
