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成长的道路

心语游戏 2018-06-20 07:11:14

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     周末,在团队曾老师的带领下,我们前往位于欢乐城楼上的“甜橙树儿童青少年心理发展中心”进行学习。

    在去之前,大家都很好奇“游戏治疗”到底是怎么对孩子进行治疗呢?难道就是通过玩游戏、玩玩具进行治疗吗?带着众多的好奇与疑问,我们走进了“甜橙树儿童青少年心理发展中心。”



     走进大厅,书架上摆满了书籍,有老师们学习的书籍,还有孩子们感兴趣的中外名著和漫画。

   

     在治疗中心杨老师的带领下,我们对游戏治疗室进行参观。田园式的装修风格加上摆满了各种玩具,让人顿时有了回家的温馨感。

  

     杨老师向我们介绍了其中几种小孩子通常玩的橡皮泥、树、小汽车,并且还告诉我们“儿童玩游戏的过程是自我暴露的过程,有的小孩喜欢边玩边说,说出自己的想法,当面对有语言障碍的小孩时就需要治疗师用心的去观察,以儿童的思维去思考并用温和的语气说出此时此刻他们内心的想法。”

 

      在治疗中心,我们恰巧接触到两个患有语言障碍的自闭症儿童,在大多数人眼中会认为自闭症就是沉默、话少、胆小,但其实也并非如此,只是他们不善于表达。

            

     

    其中一个小男孩进入治疗室后,径直走向电脑将电脑打开,在他拨弄一会儿后,我们才明白原来他是想听‘小苹果’,兴许是电脑的网速有些慢,使他失去了耐心,他离开电脑又把注意力转移到旁边的白板上。他随便的选了一只蓝色的笔在白板上画画,当他想擦掉的时候并没有如愿,在一旁默默关注的杨老师轻轻告诉他“用黑笔画或许就能擦掉。”他拿起黑色的马克笔在白板上随意的画了两笔,拿起板擦尝试着将它擦掉,这一次他开心的笑了起来,因为他的尝试得到了成功。他如同一个发现了新鲜事物的好奇宝宝,指着擦干净的白板向我们微笑。之后我们与小男孩进行互动跟他一起在白板上画画又擦掉,他脸上那种不加以任何修饰、很纯粹、很天真的笑容越来越多。或许在那一刻,我们才得到了他内心的认可和接受。



         

    另一个小男孩情绪有些不稳定,杨老师告诉我们“这是他第三次来这里接受游戏治疗。”我们看着这个孩子,本该天真烂漫的年纪,却过得如此压抑,我们站在一旁静静的观察他的一举一动。他在玩的过程中主动拉起治疗师的手去触摸他手里的玩具,当治疗师及时反馈他内心的感受时他很开心。这是他接受治疗以来,第一次与治疗师互动。突然,他躺在地上大哭起来,没有任何征兆和原因,我们以为治疗师会立即扶起他并进行安慰,可治疗师只是不停地询问他“是因为想到不开心的事了吗?”孩子没有反应,也并没有阻止他的哭声。治疗师又说到“我们的游戏时间还有五分钟。”说来也怪,听到这句话后,他的哭声戛然而止,又如同刚开始一样,拉着治疗师的手去触摸他的玩具。直到

最后恋恋不舍的治疗师挥手再见。后来我们才明白,原来治疗师只是想让他以大哭的方式尽情的释放自我。
      我想这就是每个治疗师最幸福的时候吧!目睹患者儿童的每一次进步,对治疗师来说就是最好的礼物!


        游戏在游疗过程中只是以媒介的身份发挥作用。在游戏中儿童可以尽情的释放自我、毫不保留、毫无压力。而治疗师也可以通过对整个过程的观察来发现孩子存在的问题,并给予引导和帮助,这对于治疗师的要求就非常高,不仅要有敏锐的观察力,而且还要有很强的逻辑分析力,最重要的是要用心去考虑孩子的内心感受。从他们的角度出发,以他们的方式表达出他们的想法,给他们足够的自我意识感,让他们感受到被尊重、被理解、被接纳的幸福与满足。

        通过这次学习,我们对游戏治疗有了新的了解,对自闭症儿童有了新的认识,对游戏治疗师有了新的感悟。我们应该注重个人专业能力的提升,多阅读相关书籍,充实自己。作为一名预备教师,在以后的工作中难免遇到类似儿童,现在的经历与学习一定可以让我们以后更好的与这类儿童相处。





     


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