周末，在团队曾老师的带领下，我们前往位于欢乐城楼上的“甜橙树儿童青少年心理发展中心”进行学习。
在去之前，大家都很好奇“游戏治疗”到底是怎么对孩子进行治疗呢？难道就是通过玩游戏、玩玩具进行治疗吗？带着众多的好奇与疑问，我们走进了“甜橙树儿童青少年心理发展中心。”
走进大厅，书架上摆满了书籍，有老师们学习的书籍，还有孩子们感兴趣的中外名著和漫画。
在治疗中心杨老师的带领下，我们对游戏治疗室进行参观。田园式的装修风格加上摆满了各种玩具，让人顿时有了回家的温馨感。
杨老师向我们介绍了其中几种小孩子通常玩的橡皮泥、树、小汽车，并且还告诉我们“儿童玩游戏的过程是自我暴露的过程，有的小孩喜欢边玩边说，说出自己的想法，当面对有语言障碍的小孩时就需要治疗师用心的去观察，以儿童的思维去思考并用温和的语气说出此时此刻他们内心的想法。”
在治疗中心，我们恰巧接触到两个患有语言障碍的自闭症儿童，在大多数人眼中会认为自闭症就是沉默、话少、胆小，但其实也并非如此，只是他们不善于表达。
其中一个小男孩进入治疗室后，径直走向电脑将电脑打开，在他拨弄一会儿后，我们才明白原来他是想听‘小苹果’，兴许是电脑的网速有些慢，使他失去了耐心，他离开电脑又把注意力转移到旁边的白板上。他随便的选了一只蓝色的笔在白板上画画，当他想擦掉的时候并没有如愿，在一旁默默关注的杨老师轻轻告诉他“用黑笔画或许就能擦掉。”他拿起黑色的马克笔在白板上随意的画了两笔，拿起板擦尝试着将它擦掉，这一次他开心的笑了起来，因为他的尝试得到了成功。他如同一个发现了新鲜事物的好奇宝宝，指着擦干净的白板向我们微笑。之后我们与小男孩进行互动跟他一起在白板上画画又擦掉，他脸上那种不加以任何修饰、很纯粹、很天真的笑容越来越多。或许在那一刻，我们才得到了他内心的认可和接受。
另一个小男孩情绪有些不稳定，杨老师告诉我们“这是他第三次来这里接受游戏治疗。”我们看着这个孩子，本该天真烂漫的年纪，却过得如此压抑，我们站在一旁静静的观察他的一举一动。他在玩的过程中主动拉起治疗师的手去触摸他手里的玩具，当治疗师及时反馈他内心的感受时他很开心。这是他接受治疗以来，第一次与治疗师互动。突然，他躺在地上大哭起来，没有任何征兆和原因，我们以为治疗师会立即扶起他并进行安慰，可治疗师只是不停地询问他“是因为想到不开心的事了吗？”孩子没有反应，也并没有阻止他的哭声。治疗师又说到“我们的游戏时间还有五分钟。”说来也怪，听到这句话后，他的哭声戛然而止，又如同刚开始一样，拉着治疗师的手去触摸他的玩具。直到
最后恋恋不舍的治疗师挥手再见。后来我们才明白，原来治疗师只是想让他以大哭的方式尽情的释放自我。游戏在游疗过程中只是以媒介的身份发挥作用。在游戏中儿童可以尽情的释放自我、毫不保留、毫无压力。而治疗师也可以通过对整个过程的观察来发现孩子存在的问题，并给予引导和帮助，这对于治疗师的要求就非常高，不仅要有敏锐的观察力，而且还要有很强的逻辑分析力，最重要的是要用心去考虑孩子的内心感受。从他们的角度出发，以他们的方式表达出他们的想法，给他们足够的自我意识感，让他们感受到被尊重、被理解、被接纳的幸福与满足。
