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千名校长齐聚龙口 观摩OKAY智慧课堂

2021-01-12 11:47:00OKAY智慧平台


“互联网+“课堂改革与创新研讨会在龙口隆重召开  千人会场座无虚席


“这个OKAY智慧教育系统真的能实现帮老师批改学生作业?”

“‘错题本’功能意思是说系统能全程记录孩子学习过程中所有做错的习题?真能一直保存到高三复习时用吗?”

“您刚才说的这个系统能进行课堂翻转,具体怎么操作?”

2016年3月27日,山东省龙口市南山国际会议中心,一群来自全国各地的老师围着山东省龙口第一中学的同行连珠炮似的抛出各种问题,热情持续不散。


  当日,由龙口一中、新东方教育行业研究院与中国联通联合举办的“‘互联网+’课堂改革与创新研讨会“在此隆重召开。龙口市委常委、副市长马吉嘉,教育部全国教师教育信息化指导委员会委员祝智庭,国家督学、原云南省教育厅厅长罗崇敏,山东省龙口第一中学校长焦强林,山东省龙口第一中学副校长王可文等多位领导、专家及教育界名人,与前来参会的来自全国各地的教育主管部门领导、校长、老师近千人就“互联网+”课堂改革与创新展开深入的探讨与交流。



龙口市副市长 马吉嘉



教育部教育信息化技术标准委员会主任  祝智庭


国家督学、云南省教育厅原厅长  罗崇敏


会上,龙口一中将他们关于智慧课堂的实践成果向现场参会者进行了展示,并引起了教育界同仁广泛的兴趣和探讨。2015年,龙口一中与新东方教育OKAY智慧教育、中国联通开展战略合作,启动“互联网+”背景下的课堂改革试点与实践。试点最初从3个班级开始,一个月效果得到验证,随后扩大至10个,最后覆盖了高一年级34个班共1800名学生。在龙口一中搭建的“OKAY智慧课堂”,学生人手一个OKAY智能学习终端,班班通由此升级为人人通。老师则通过教师空间备课、上课、批改作业等,在所有教学环节与学生进行连接。在传统教学中,课上主要以老师教授为主,知识内化靠学生课后完成,但课后环节普遍弱化,导致教学效率低下。在龙口一中构造的“OKAY智慧课堂”,教学实现了课堂的翻转,老师通过推送课件和习题方式让学生在课前先学,学生的掌握情况能及时反馈于教师空间,老师在了解学情后以学定教,并可以根据学生的不同基础实现分层教学。由此,学生从被动听课者变成自主学习者,从“掌握知识”转向“学会学习”,个性化学习也得以实现。


山东省龙口一中校长  焦强林



山东省龙口一中副校长  王可文


OKAY智慧课堂丰富的内容资源与便捷的教学应用也引起了老师们的强烈兴趣。备课和批改作业向来是教学工作者面临压力最大、耗时最长的两个环节。“每次备课都很费时费力,之前都是翻书找杂志好麻烦,内容也欠缺;后来虽然有互联网工具,但每次找资料都要花费很多时间,而且优质内容也不太容易找到;而OKAY智慧课堂可以帮助老师迅速定位、整合、累积优质资源,这样就方便多了。”龙口一中的金榕老师说。在龙口一中的智慧课堂,老师经由多种方式获取教学内容,除了系统会根据教学者实际情况推送个性化资源,老师也可选择自己上传教学内容,如果感兴趣也能发挥创造力自己录制视频、微课等与学生共享。

“我们学校也一直在努力做课堂改革的尝试,也大力引进有电子白板之类的工具,但收效甚微,因为课堂仍是传统模式下进行教学,无实质变化。所以,教学改革课堂改革到底如何改,人人通究竟能以什么方式来实现,一直困扰着我们。”会上,一位高中校长道出了不少学校在进行“互联网+”课堂改革与创新进程中普遍面临的问题和迷茫。在教育信息化势不可挡,"三通两平台"已成教育界最重视的校园建设目标的背景下,各学校都迫切希望有成功模式和案例能借鉴与参考。



大会现场


龙口一中的探索与实践显然为大家开启了一扇窗。不满足于研讨会对智慧课堂的简单介绍,老师们除了体验会场的模拟课堂,还纷纷走进了龙口一中校区,在实际课堂现场进行听课与观摩。