工具应用 | 活用电子白板 提高教学效益

交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段已逐步走进课堂，它与学科教学有机整合，能激发学生兴趣、改变学习方式、优化课堂结构、提高课堂效率。如何应用电子白板的各项功能来高效辅助教学，可借鉴的经验不多。笔者在长期使用中，对鸿合交互式电子白板在数学教学中的应用作了一些有益的探索。

交互式电子白板的应用要在控制、窗口和注解三种模式下灵活进行，熟练掌握这三种模式的特点及切换方法是使用电子白板的基础。电子白板程序启动后，默认的是控制模式，在控制模式下，电子笔相当于鼠标，可在白板上远距离操作电脑。通过控制模式下的模式切换工具能直接进入注解模式，这时注解模式的背景图则是控制模式中显示的画面，现在方能实现电子白板的书写、绘图、编辑等强大功能。如果此时再进入窗口模式，就会发现窗口模式中并没有新建一页，而是以注解模式下的背景图作为页面背景。如果从控制模式下第一次进入窗口模式，则会自动新建一个空白页。其实注解模式可以理解为是窗口模式的全屏显示，在窗口模式中能完成的操作，在注解模式中也能完成。

用PPt或Flash等课件进行教学，填空、判断题的答案和解题过程都是教师课前设置好的，不是师生互动产生的，这是对学生思维的越俎代庖。交互式电子白板能在各种课件、文本、图片的画面上进行无痕书写涂画。利用这一功能可以对白板呈现的重点内容进行批注，可以实时展现构建知识的过程，可以呈现师生互动交流的成果。这种环境下，知识在互动中生成，方法在互动中掌握，学生的主体意识在不断增强。平时使用电子白板，多是在PPt画面上写写画画，这便要求制作PPt时不能设置答案，要留足批注空间。应用方法是：控制模式下打开PPt 课件的某张幻灯片，然后进入到注解模式下完成书写、绘图等操作。如要在下一张幻灯片上进行批注，须回到控制模式下再次播放幻灯片。

注解或窗口模式下，新建的空白页面相当于黑板，用电子笔可以进行自由地书写，可以插入、编辑多媒体元素，也可以链接原始的图片、音视频文件。需要改变背景色，则要从格式菜单的“背景颜色”中选择需要的页面颜色。如果默认页面不够用时，可在当前页面最下方点击“扩展页面”，当“扩展页面”字体变灰时页面不再向下扩展。这时还需要增加板书，就要点击菜单上的“插入页面”再新建空白页。电子白板会把使用过的页面内容自动记录了下来，打开页面预览，可以看到所有使用过的页面。在页面预览中可以拖动调整页面顺序，可以更改页面标识，可以克隆、删除页面，教学时能方便地调用某张页面。根据需要也可以将页面导出为图片、网页或资源。

电子白板提供的几何图形、直线、智能画笔、三角尺、网格等工具，可广泛应用在空间与图形领域的教学中，它不但减少了过去耗时耗力的课前准备，还能使教学更加形象直观。如：教学《对称和平移》，首先在注解或全屏模式下新建空白页，设置并打开页面网格，然后用直线工具画一个图形，再将线条组合，当然也可以从几何图形中选择一个图形改变其形状和大小。之后再克隆出一个相同的图形，接着就可以一格一格地拖动克隆后的图形，这样学生就清楚地观察到了图形向什么方向平移了几格。如需要展示轴对称图形，则可以把其中一个图形进行水平翻转。如果要删除某个图形，橡皮擦无法使用，需使用选择对象工具选取图形后进行删除。教学中如能灵活应用电子白板的各项功能，可使空间与图形的教学更加形象化、清晰化。

日常教学中，用三角尺或量角器在黑板上作图，自己的身体往往遮住了学生的视线，学生不能观察到作图全过程。电子白板提供了圆规、三角板、量角器、直尺、智能画笔等多种工具，利用这些工具，教师就能在白板上轻松准确地画出各类图形。这样逼真的操作，增强了直观感知，提升了课堂效率。如：教学《画角》时，运用量角器和画笔工具可以画出任意度数的角，作图过程学生一目了然。如要加深理解，可以用页面回放功能播放刚才画角的过程。用两个三角板组合画角在黑板上演示较为困难，但在白板上完成就灵活自如了。如：画一个75°的角，先从三角板工具的功能菜单中选取45°的三角板，之后再从功能菜单中选取30°的三角板，这时屏幕上出现了两个不同形状的三角板，通过拖动旋转，就能组成一个75°的角。

制作课件时，我们常需要对一些图片进行裁剪，利用Fireworks和Photoshop等软件可以完成裁剪，但这对一些教师来说无疑是一个难题。电子白板的照相机功能，可以随时完成对图片的裁剪。比如要裁剪一张教材中的图片，先从电子教材中下载所需图片并在控制模式下打开，然后点击照相机区域快照按钮，拖动光标选择需要裁剪的区域，再次点击光标后区域中的照片就自动粘贴到了空白页或最后使用过的页面上。这时可以对裁剪后的图片进行移动、放大或缩小等操作，当然也可将裁剪后的图片添加到图库或复制到其它程序使用。运用相机功能，我们也可以将网页、Word文档或课件上的有用内容进行裁剪使用。