来源：黄冈教苑
用电磁笔轻轻一点，一幅幅图文并茂、生动有趣的画面便呈现在学生眼前，让师生动心动情；一个个动画演示的效果，让枯燥的知识变得灵动……老师教得饶有兴致，学生思维的灵感也不断被激发。这样的精彩课堂来自于武穴市二里半小学。
在二里半小学，现代信息技术已然融入课堂教学，为学生开启了一扇自主获取知识信息的窗口，让他们学会了利用网络自主学习、利用平台完成作业、借助班级群与同学老师交流谈心。
那么，作为一所城郊结合部的小学，为何能够借助教育信息化在夹缝中求生存、求发展？1月10日，带着欣喜、好奇，记者来到武穴市二里半小学追寻答案，一探该校教育信息化助推学校快速发展的涅槃之路？
“教育信息化”助力学校办学品位提升
省教育厅装备处处长范义虎（左三）、科长熊辉（左二），黄冈市教育局装备办主任董双峰（右二）在学校校长张元红（右一）陪同下视导教育信息化工作
武穴市二里半小学始建于1937年，位于武穴市城东迎宾大道东侧，着悠久历史和丰厚底蕴。由于种种原因，至2012年，全校在校生人数只有98人，片区内适龄儿童入学率只有14%。
社区群众着急，学校生存告急！
2012年暑期，张元红临危受命，担任学校校长一职。
上任伊始，面对重重困难，张元红没有畏惧，没有退缩，而是选择迎难而上。经过多方调研和走访，学校领导班子达成一个共识：学校生源萎缩的主要原因在于学校办学品位落后、教师教育教学思想滞后、学校教育教学质量垫后。
学校校长张元红
困境如何突破？路在何方？有教师建议，与城区名校联办，“借壳上市”发展学校是捷径；有教师建议“他山之石可以攻玉”，诸如仿造 “珠心算特色” “艺教特色”等，最后都被一一否定——学校的发展提速迫在眉睫。
“时间等不起，学校等不起，孩子等不起！我们不能永远扮演‘爬行的乌龟’，我们必须找准一条符合校情且能彻底改变学校命运之路。”张元红掷地有声的话语激醒了学校教师。
经过一段时间的酝酿、思索，学校决定以“教育信息化”为特色，在学校掀起一轮教育思想与教学方式革命，充分激发教师的动能，调动教师的睿智，提高教育教学质量，提升学校办学品位。
思想有了，方向定了，资金怎么解决？当时正值武穴市大力发展均衡教育之际，学校抓住时机，向武穴教育局、二里半村、爱心企业寻求帮助、申请资金援助。短短的数月时间里，教室里尘末儿飞扬的黑板不见了，取代它的是电子白板；吊在屋檐下的古钟不见了，取代它的是校园广播系统；教学楼上安装了LED屏……
短短四年，校园数字化管理平台建成了、微课堂系统建成了、百兆光纤进校了……学校实现了课堂教学电子化、教学手段现代化、学生学习自主化、学校管理网络化。
短短四年，学校的生存问题解决了，现在片区内适龄儿童入学率达到了89%，全校学生达到了600余人。
短短四年，学校的办学规模、办学水平跻身于武穴市强校之列，撬动了武穴均衡教育的杠杆。
“教育信息化”唤醒教师二次创业动能
环境造就人。久居农村学校，教师的职业倦怠感明显。他们渐渐习惯了“闻晨钟而上班，伴幕鼓而回家”。学区内期望值较高的家长纷纷舍近求远，把孩子送进城区学校就读，这也是造成学区内孩子严重流失的重要症结。
2012年，当张元红提出学校走“教育信息化”发展之路时，绝大部分教师感到新奇、陌生、彷徨、担忧……部分教师出现抱怨情绪，大有一种“不学ABC，同样干革命” 的思想。
“未来的二里半小学，没有较高信息素养的教师将无法与学校同行”，这是张元红长挂嘴边的一句口头禅。耳濡目染，学校教师一致形成了共识，“盲人摸象”般地行走在教育信息化的路上。学校教师认为：适应教育信息化的需要，不仅要 “充电”，还要强调知识的消化和吸收。
于是，学校向二里半村争取来了“教育信息化”建设款10万元，投资建造了一间微机教室。学校规定，全体教师每周二、四晚上集中培训一个半小时，周六上午集中培训两小时。学校制定培训内容，教师的培训作业由一周一次到一周两次。没有专业教师授课，学校邀请武穴市教育局电教馆专家来校讲座。整整三年，学校教师为了提升自己的信息化素养，不分课内课外，不分白天黑夜，潜心学习。
一份付出一分收获。学校教师在信息化应用专业论文比赛、优质视频课比赛中，获国家级奖励6人次，获省级奖励22人次。100%教师都能熟练运用信息化教学手段，能制作并积累数字教学资源。
课堂活了，学生活了，办学质量整体提升了，家长满意了。四年来，学校共接待市内外同行参观学习13次，为7所兄弟学校信息技术教育提供了帮助指导。
“智慧源于实践”。教育信息化设备设施的应用中，“廉价录播教室”与“班级qq群”“微信群”的建设、“网络视频辅导”等都是学校教师匠心独运的智慧结晶。
教育信息化，给教师提供了展示智慧的舞台，给教师提供了分享学习与工作成果的乐园；教育信息化，激发了教师第二次创业动能，推动了教师各个层面的工作质效，老师的思想、工作精神发生了根本变化——他们工作热情了、细致了、主动了，赢得了社区家长的高度赞誉。
“教育信息化”助力学校教育质量提升
走进微机室，只见一个个小脑袋在电脑前攒动，一根根小手指在键盘上飞舞，一张张精美的网页在屏幕上呈现，一幅幅灵动的画面在眼前浮现。
课余时间，孩子们能倘徉于网络之中，利用网络资源自主学习、自主制作，并且及时与远在千里之外的父母交流汇报，分享自己的学习成果。
——随着学校教育信息化的逐步推进，孩子们的学习方式发生了根本变化。课堂活了，教育资源的共享开阔了孩子们的视野，激发了孩子们的兴趣，有效帮助孩子们解决了学习疑难；课外活了，孩子们学习方式由过去的书本走向了指尖。
——随着学校教育信息化的逐步推进，孩子们的习惯发生了根本变化。借助教育信息化设备，学校整理了“行为规范教育系列视频” “文明礼仪教育系列视频” “校园内外安全教育系列视频”。现在，学校80%以上的学生都能做到“坐立有规矩、行动明是非”，都能做到与文明同行。
——随着学校教育信息化的逐步推进，学校的教学质量也有了质的飞跃。武穴办事处中心学校每学期都对所属学校进行“学生综合素质测评”，二里半小学逐期跃进，现在已连续三个学期位居前列，被武穴办事处中心学校授予“教育教学质量先进单位”。
家长满意了，社会满意了。彭一慧的奶奶说“我的孙女就要在这学校上学，我就相信这学校。”
短短四年时间， 二里半小学已由一所普通的村小发展成一所现代化的城区小学，创造了教育信息化的“二里半速度”，二里半人决心坚定不移地在教育信息化的发展之路上，借助责任与智慧的肩膀，托起二里半教育的美好明天！
编辑：叶涵莹｜编审：邹德祥 钱芳
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