终端需求增加,新形态、新市场点燃大屏电容触控市场新一轮革命

新一轮大屏触控革命，全产业联动加速电容发展 中国在全球电子白板市场中的需求量遥遥领先，政策的拉动致使教育市场需求稳定高速增长，电子白板主要应用红外、电容和电磁这三种技术，目前在中国市场，红外技术仍是主流应用，而电容技术则一直在缓慢增长阶段。过去两年，因为招投标政策和品牌竞争，电子白板价格竞争十分激烈，所以红外技术一直备受青睐。但今年，随着改薄政策逐渐接近尾声和电子白板的铺开接近饱和，中国教育市场的电子白板需求从新增需求逐渐变为更新需求，同时，随着招投标政策的调整和电子白板行标的出台，市场对高端产品的需求和对品质的要求提高，电容技术产品迎来发展机遇。另一方面，随着会议平板市场的大热，也给电容技术发展提供了契机。宏观环境利好，终端需求增加和上游企业推动，新一轮大屏触控革命即将到来!

　　联动1：政策先行，规范化和标准化为电容技术进入市场提供机会

　　2017年7月，财务部印发财政部印发财政部令87号《政府采购货物和服务招标投标管理办法》，规定要求：评标委员会认为投标人的报价明显低于其他通过符合性审查投标人的报价，有可能影响产品质量或者不能诚信履约的，应当要求其在评标现场合理的时间内提供书面说明，必要时提交相关证明材料;投标人不能证明其报价合理性的，评标委员会应当将其作为无效投标处理。该项政策从2017年10月1日开始施行，它的推出是对恶意压价，破坏市场平衡的企业的管理，政策的推行有利于市场良性竞争发展。

　　2017年8月24日，。政策对电子白板的教学功能和教学资源的通用文件格式进行了系统的规定，进一步规范了市场，对产品的软件和硬件参数进行的要求，减少了粗制滥造的产品进入终端市场的可能性。

　　两个政策先后于今年发布，致使中国电子白板市场更加规范化和标准化，也说明我国终端需求未来将更加理性化，对产品的质量和品质要求将更高。

　　联动2：终端需求增加，新形态、新市场点燃大屏电容触控市场

　　1.教育市场新形态明年打开市场

　　中国电子白板市场是商用显示市场规模最大的市场，截止三季度，2017年整个IWB(包含交互平板和投影白板)市场达到90.2万台的规模，增长率达到17.1%，其增长势头主要由交互平板带动，其增长率为32.2%，前三季度累计销量更是达到64.7万台，规模之巨不容小觑。而作为一个成熟市场，交互平板市场的品牌集中度也比较高，前三季度前三名的份额占比达到65.2%，希沃以35.3%的份额占比雄踞第一位，鸿合以21.2%的份额紧随其后，长虹则以8.7%位居第三名。

　　在电子白板市场，目前交互平板市场97%仍是红外技术，电容技术仅为2%。虽然红外技术一直是主流应用，但电容技术一直处于缓慢稳定增长阶段，而今年随着教育市场新品纳米黑板初具规模，大屏电容产品将加速增长。

　　纳米黑板是教育市场的一种新的产品形态，集纳米触控、液晶显示、电脑主机于一体，搭载专业教学软件，在功能上涵盖了：触控互动、多媒体教学和粉笔书写，将传统教学黑板和可感知的互动黑板无缝对接。产品定位是电子白板的竞品和替代品，涵盖从65寸至86寸，但就目前市场上售卖的产品来看，70寸以上产品更受欢迎。最重要的一点是，纳米黑板只能使用电容触控技术，因其一体化设计，所以无法使用有边框的红外技术，这无疑成为电容技术发展的契机。对比电子白板，纳米黑板更加一体化，能实现全屏幕粉笔书写、中间屏电脑交互和全屏幕投影功能，目前在高端终端需求逐渐增加。

　　纳米黑板在2016年已经有产品输出，但是由于价格昂贵，且作为一个新产品，终端接受度还需提高，纳米黑板市场处于萌芽期。到2017年下半年，纳米黑板市场阵营增加，欧帝、泛普、丰信达和峰宁陆续进入市场，同时，随着宣传和推广的累积，纳米黑板的认知度提高，终端需求初步显现，整体市场的规模已经得到教育市场各界的重视，在2018年，希沃、鸿合等教育市场巨头也将陆续加入到这个市场中进行角逐，凭借其品牌和渠道，未来纳米黑板的市场容量和规模将会得到迅速提升。

　　2.会议平板市场潜在规模巨大

　　2017年是会议平板高速发展的元年，这一年，参与企业大力发展这一市场，很多企业将这一市场发展作为主要战略规划，整体市场规模也出具规模。在今年上半年规模达到3万台的佳绩后，中国电子白板市场第三季度再度实现突破，整体市场销量达到3.1万台，超过上半年两个季度的销量，再上新高度!同时，相比于上半年的储备阶段，第三季度多数企业产品和渠道已经逐步完善，推出的新品已经取得市场的认可，中小企业的需求量凸显出来，整体市场步入正轨。今年下半年各企业联合视频会议厂商完善产品和拓展市场，市场规模增长迅速，中国2000万+的会议室数量和投影机市场200万的可替代规模，都预示着未来会议平板的容量和规模将十分巨大。而作为会议室高端产品，对于体验的要求也更高，对电容技术产品的接受度也更高，未来将成为大屏电容产品的又一需求点。

　　联动3：上游持续研发投入，技术突破成为关键

　　目前市场上电容技术主要分为金属网格、纳米银和ITO三种技术，其中纳米银稳定性还需进一步加强，ITO技术目前中小尺寸应用成熟，大尺寸应用方面需要技术突破，而金属网格的技术可以做到降低成本，虽然网格在屏幕上比较明显，但稳定性有了一定保障，所以目前市场上主要是金属网格技术的产品。从企业端来看，华星光电陆续推出55寸、65寸电容产品;京东方65寸电容产品已经实现量产，75寸也将在不久之后推出;泛普的技术已经应用到纳米黑板中投入市场使用;康得新的产品更加开放，积极寻找终端显示企业进行合作和推广。电容产品更多的在市场上流通，大趋势来看，电容触控产品代替红外触控产品已经成为一个趋势，但是未来发展，仍然存在一些问题。

　　1. 电容技术突破：电容技术产品的稳定性和美观度还需要进一步改进。

　　2. 价格居高不下：目前电容技术大屏触控产品价格还是很高，这成为其大规模推广的阻力。

　　3. 纳米黑板产品有待完善：作为新产品，产品功能和设计仍有改进空间;终端对新产品接受度还需要品牌厂商继续推动。

　　4. 会议平板市场仍需推广：针对其客户特点，该市场更加需要产品推广，增加客户认知度，使产品更加迅速的打入市场。

　　2018年大屏电容触控产品发展从萌芽期迈步进入发展期，随着技术的逐步攻克，大屏电容触控将成为主流！

 

浅谈交互式电子白板在小学数学教学中的运用

交互式电子白板是综合性的教学媒体，既能提供图象、文字、图表、符号等视觉信息，同时又能传递言语、音乐和其他印象等听觉信息。现代教育技术教学操作灵活、形式多样，可以根据教学的需要进行重放、慢放、快放、静止画面等，也可以进行人机间的交互学习活动。数学的创新教学，更需要数学实验。在数学实验中，观察、分析、对比、归纳，建立关系，处理数据，发现规律，交互式电子白板技术的应用给数学实验提供了可能。

一、交互式电子白板为小学数学提供了理想的教学环境

通过交互式电子白板的声、像画面，可以为学生创造和谐的学习情境使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中接受知识，用情境的声、光、色、像等外在形式，调动学生的非智力因素参与小组活动，唤起学生的学习热情。如：在二年级教学生学习根据现实情景提出问题时，我利用交互式电子白板技术把学生课间十分钟的活动场景带到课堂中，由此学生们产生了一系列的数学问题，同学们又带着问题回到了课堂上，在这种课堂环境下，学生们的入课是自觉、主动、自然的。在教学中我经过合理的设计与选择，以交互式电子白板技术的手段代替了传统的一支粉笔一块黑板，实现了营造氛围、激发兴趣、形式多样、高效快捷的教学功能，这是传统的教学方式所不能比拟的。

二、交互式电子白板有利于组织合作学习

在一节数学课中，合作学习并不是单独应用在整个教学系统当中，而是与老师的讲解、示范、提炼或概括以及学生的独立学习相结合，合作学习也不是作为课堂组织形式的点缀而存在的。更不能不分青红皂白，“随手拈来”，“动辄合作”。这样，只会流于形式，学生的学习效率和独立解决问题的能力会大大降低。所以，小组讨论、合作学习需要我们认真组织、正确引导。

　　在教学中，教师可以结合学生已有的知识，运用交互式电子白板技术教学手段，引导学生积极思考，进行讨论，得出结论。比如：在教学《平年与闰年》时，充分的发挥了交互式电子白板技术的优势，在教室中，要求学生三人一组合作学习，提出合作学习的要求，即利用电脑中的万年历，观察1980年2月—2004年2月的天数并作好记录，然后分析收集到的数据，通过圈一圈的活动，发现平年和闰年的出现规律。这时候学生们在和计算机进行互动，培养了学生自主、合作、探究的能力，让学生感受到“我才是课堂上的主人”。

　　当然在教学中有时也可以利用交互式电子白板技术提出合作学习的要求，让学生不盲目的合作或者展现学生合作学习的成果。当学生通过合作学习得出结论后，一组一组的去表达自己的想法，往往会出现学生表述时别人听不明白的现象，那此时教师利用实物投影或多媒体形象生动的把学生的想法展示出来，减少了合作学习后汇报的时间，有利于学生的学习。

三、交互式电子白板为小学数学教学拓宽了渠道

在教学一些抽象的数学知识时，只让学生看书中的内容，听教师的讲解和发挥自己的想象，是远远达不到教学要求的。交互式电子白板技术的出现就为学生提供了感性的资料。比如：有一位教师在教学《整数的认识》时，有这样的两个问题（1）“1亿张纸摞起来有多高？”为学生提供了一些背景图片：世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8848.13米，.5米。（2）“1亿位同学手拉手站成一行，会是多长？”为学生提供了中国的地图及一些资料：北京到新疆的距离约是3200千米。北京到海南的距离约是2400千米。北京到上海的距离约是1600千米。学生通过计算得出结论，与这些背景资料进行比较，感受1亿。教师利用课件在真实的事物中认识大数，给大数赋予了实实在在的内容，学生以这种感性认识为支点，对1亿的感悟和认识有了比较具体，具有依托实体的认识。真实的图片、真实的数据，和学生已有生活经验相融合，对培养学生的数感具有较强的实效性。

四、交互式电子白板与数学学科的融合，可以提高教学效果和效率

应用交互式电子白板的功能，将教学内容以多媒体的形式，形象、生动地呈现出来，既有形象逼真的图象、动画，又有背景音乐和声音。而且可以控制自如，能与教师、学生交互。比如：我在教学《等量代换》时，由于等量代换是数学中的一个基本思想方法，是把一个量用与它相等的量去代替，比较抽象，又难于理解，不好表达。因此，我借助多媒体，以动画的形式，直观的呈现出“换”的过程。当学生通过操作学具得出“等量可以代换”后的一个练习：1个菠萝=5个苹果，1个苹果=2个橘子，2个菠萝=？个橘子。学生们得出结论后，通过多媒体演示是如何推导的，可以让学生直观的看到等量代换的过程，从而加深对等量代换思想的理解。整个教学过程我没有说教，而是把用语言难以表达的、难于理解的过程用直观的动画，配合清晰的讲解，有效的让学生思考和理解，有利于学生理解概念，提高教学效果。

　　总之，现代教育技术的应用，改变着教学形式，也改变着教师的教学方式和学生的学习方式。我们必须学会充分利用现代教育技术进行有效的辅助教学，把方方面面的数学资源进行整合，以满足学生的学习、探究的需要，为学生提供丰富的学习资源，从而进一步提高学生的数学能力，促进学生的发展。但利用交互式电子白板技术辅助教学时，要从实际出发，要适时、适量、适度的使用，同时也要发挥交互式电子白板技术与常规教学手段的各自优势，相互促进、相辅相成，让交互式电子白板技术为课堂教学服务，有效的促进教学向现代化的教学手段迈进。