别样课堂----体验神奇的“心跳”
今天，我们五（1）班有幸被余老师选中，要上一堂创客公开课，听说会有一百多位老师现场一同听课呢。而且，这还是本学期班里的第一堂公开课，再加上“创客”的美名，同学们又紧张又激动，不知道会发生什么有趣的事情。
果然，一走进观摩教室，白板上的几个大字就夺人眼球—“看见心跳”。太酷了！如果再告诉你，我们这节课是要做一个测心跳的仪器，课堂上还会出现：棉花糖、USB接线、芯片、电脑……你是不是会好奇得跳起来：啊！我也好想参加。
别急别急，小伙伴们上完课后，都记下了非常生动形象的实验过程，还有自己的感想，可以帮你带回那个有趣又有意义的别样课堂。
感谢别样课堂，让同学们近距离地感受到了科学与生命的连结。
有了科学，我们的生活更加便利。有创新才叫“创客”！
陈展：
“什么，跟心跳有关”我从消息灵通的吴逸楠口中知道了今天公开课的主题。让我对这场公开课充满了好奇。我们进了教室，开始上课了，我看见这节课的标题“测量心跳”，我想：不就是测量心跳么，我也会，与创客有什么关系呢？没想到老师竟然给我们发了一些材料，让我们做一个只用把手上到上面就能准确测出心跳速度的传感器。课堂十分有趣，因为我动手能力比较强，所以负责搭拼和调试。可一切并没有想象中得那么顺利，传感器并没有在接上电源时闪出红光，我非常着急，心想：怎么回事，都检查过没有错误的呀！怎么会亮不起来。这时候余老师来了，看到我们实验没有成功，仔细地看了一遍我们的组装。对我们说：“你看这里，线没接紧，把线接好，试试看。”余老师边说边把线接好演示给我们看，接上电源一试，只见电脑上出现了余老师的心电图，好神奇啊，成功后我们每个人都知道了自己的心跳。
创客真是有趣啊！我以后也要在业余时间玩一玩这些有趣的传感器。
郝晨伊：
脉搏测量器？用Scratch来制作？怎么做？
今天下午，我们在观摩教室进行的公开课就是围绕这几个问题展开的。
说起课堂，大家可能马上会想到语数英科，但这堂课中的两个关键词绝对让你吃惊：棉花糖、心跳。
刚上课，老师就让我们把一颗棉花糖放在脉搏上，上面插一根牙签，随着我们平稳地呼吸，会发现牙签在不停地小幅度晃动。“这晃动的次数就是心跳的跳动频率。”余老师告诉我们。但这并不是这堂课的重点，这堂课的重点在于如何利用科技更加准确地测量心跳。
于是，在老师的指导下，我们利用USB接线把一块芯片和电脑连接，又把芯片延伸出去的线与灯连接起来，然后把手按在芯片感应器上，只要连接成功，通过观察灯闪动的频率就可知道自己脉搏的频率。
轮到我把手指按上去时，灯却亮都没亮，同学们都惊呼道：“郝晨伊没有心跳呀！”余老师过来帮忙一检查，就发现了问题，啊，原来是插头断开了呀！
这一堂课，不仅锻炼了我们的动手能力，钻研能力，还有团队合作的能力，真希望这种别样的课堂能够越来越多！
常熙晨：
今天下午，余老师的展示课选了我们班来上，余老师说后面还有50多位老师旁听，心里不禁有了一丝紧张。
开始了，六人一小组，分完组，我们就马上开始上课了。听余老师介绍，我们今天要学的主要内容，居然是关于心跳的，大伙儿都很是期待。老师一开始让我做了一个小实验，就是把一个牙签插在棉花糖上，并且放在脉搏上，让我们去观察牙签。我把棉花糖放在脉搏上，只见牙签微微的颤动，太神奇了！别样课堂与平时课堂上最不一样的地方，就是居然可以自己动手做小实验。比较复杂，还需要连接电源，虽然我们组遇到了一些电信采访的小问题，但在我们的互相帮助下，我们还是快速解决了，。做完的实验可以测量你的心跳呢！只要把手指放在心电板上，就可以测量，灯光还会闪烁哦！
我们都非常喜欢这样的课堂，别样课堂，不一样体验！
富亦伽：
一进观摩教室，只见白板上显示着几个大字—看见心跳。我心里顿时装满了疑惑：“心跳怎么能看得见呢？又是怎么看见？”开始上课，余老师就帮助我解开了这个疑惑，原来这节课我们要做一个测心跳的仪器。听完这句话，同学们像喝了咖啡一样，蠢蠢欲动，巴不得立马开始做心跳探测仪。但在这之前，余老师教我们做了一个简易的心跳探测仪。步骤十分简单，只需要将牙签插在一个棉花糖上就完成了！不过牙签最好插在棉花糖的中间。我们测了一次，数据比较正常，只是小金不知是什么原因，只测得心跳“0”次。余老师假装十分着急，说：“呀！快点打120！”逗得大家哈哈大笑。笑完了，大家不约而同地看向棉花糖，咽了咽口水。余老师看着我们这副“馋样”，便说：“想吃棉花糖就吃吧！”我们便美滋滋地将棉花糖吃进了肚。
真是一节别样课堂！
裘宛锦：
数脉搏次数怎么数？食指，中指按压动脉。不，这方法太“low”了，既摸不准，又数不清，麻烦极了。有一个方法效果比较明显，且能满足吃货的欲望，那就是在棉花糖上插一根粘着小红旗的牙签，再把棉花糖放到动脉上。呦，效果可真明显，放在动脉上的棉花糖上的小旗受到脉搏的震动，就如海面上的小船随着波浪不停地摇晃，使我们数起来方便多了。当然，数完数后的棉花糖被吃货们纷纷吞进小肚子里，真是一举两得！
还有一个方法是做一个脉搏检测器。把一大堆散乱的连接线送回它该待的插口。可别小看它，我们可是失败了好几次才成功的呢！第一次，我们傻傻的按照ppt上的颜色来插，结果全错，应该看每根线的字母，对应字母来插。第二次，快插好时，那根线居然不给力地给断了。幸亏老师那还有备用线，我们便再次小心翼翼地做。我们的额头上都沁出了汗珠，可能是太紧张了，我们甚至都不敢呼吸，全神贯注地盯着线，希望它千万别断掉。终于，我们成功完成脉搏检测器的制作，这下脉搏的次数更加准确啦！
汪舒彦：
今天下午，余老师给我们上了一节名叫“看见心跳“的课程。看见心跳？真吸引人。老师先给我们介绍了一种让脉搏更明显的方法：拿一根顶端粘着红旗的牙签，，再把它放在手上脉搏的位置，接着如果摆放的位置正确，你就会发现小红旗会一摆一摆的，就好像真的有一个旗手在向你挥舞小红旗呢！其实大家更多期待的是把棉花糖给吃了，当大当家如愿以偿后，就要准备迎接更高难度的挑战了——组装“心率传感器”！
这是一个只要你将手指放在传感器上面，另外一边的红灯就会通过亮灭来告诉你的传感器。开始组装了，因为大家都经验不足，所以一开始我们都“照葫芦画瓢”，根据示意图将相应颜色的电线插到相应的位置上，根据颜色来看位置。后来我才知道，原来是按照名称组装的呀！于是大家就拔下来，重新弄。当重新安装好了后，可能是因为安装时太过用力，传感器与主体链接的线居然断了，没办法，只好再来一次。
当我们终于折腾完毕，时间却到了。没办法，只好下次再尝试了，这次没有成功，说明我们都还需要多加练习呢！
许依然：
很快，观摩教室便已经没有空位置了。“今天，我们学习用传感器制作心跳探测仪！”“哇！”大家觉得十分不可思议。
“我先来！”电脑一发下来，张德邦猛地扑在前面，快地抢过电脑，点进老师发过来的模板。“先……将这三条线插进去？”传感器还没被摸热呢，张同学就头大了。“哎呀，直接插进去不就好了？”杨析璋不以为然地夺过板子，乱插一气。“你在搞什么？”张德邦被气乐了。“我觉得，嗯，应该按电脑上的，蓝线—是在5V到3.3V的地方。”一直沉默的朱清影边说边移动鼠标。“唉，唉，唉，邬柠羽，你别乱动！”朱清影嚷嚷着。“我……”还没等邬同学说完，众人又开起小会了。“这里，这里！”“不对！”“那你说是在哪里？”……
“太好了！”我被吓了一跳：“怎么了！”“还能怎么了，当然是成功了呗！”朱清影从张德邦那里挤出来，“邬柠羽，快快快，帮我们验证一下正确与否？”钱书屹将邬同学推到传感器旁，“你把手放上去！”，只见红光一会儿慢一会儿快地闪着，没出5秒，就停了。当然，不可能是邬柠羽的脉搏出了问题，只能是—出错了。
“不——”
我们小组又是一阵骚动。过了片刻，“好了！”张德邦满头大汗地举起了传感器。“咦？老师，为什么我们的灯光亮不起来呢？”杨析璋疑惑不解。“我看看……唉！你们整个装反了！”（一阵寂静后）“我就说吧……”邬柠羽在旁边嘀咕着，“其实，在刚刚我移动鼠标时就想和你们说装反了，可你们没时间听呀……”
全组满脸黑线！
邬柠羽：
啊，还有10分钟科学课就要开始了，大家急忙往外跑，但是一个声音把我们都叫住了。
原来今天的科学课，我们要去观摩教室上一节创课。一想到将要面对一百多名老师，我们的心就紧张地砰砰直跳。没想到的是余老师一开始就将我们的“上课定式”来了个极大的反转。他先与我们幽默地聊了会儿天，就在这短暂的几分钟里，大家都慢慢平静了下来。而更令人意想不到的是这节课我们要来研究一样神奇却又极其稳定的东西——脉搏。
很快，一个巨大的标题便吸引了我：用棉花糖测脉搏。一听到有软绵绵的棉花糖，大家便只流口水，无论语文课还是数学课，从来没有请过这样重量级的“嘉宾”呢，这次还可真是与众不同啊！不一会儿，棉花糖便来到了大家的身旁。粉红的芯，如孩童们红彤彤的脸颊，而它雪白的外层，好似一朵可爱的小棉花。
实验的操作方法十分简单，把一根小巧的牙签插入其中，然后放在手腕上，瞬间奇迹发生了：牙签竟然明显地颤动起来，脉搏变得显而易见，这些是在任何刻上都是见不到的。我们也不再被“粘”在椅子上，而是可以走到空旷处快速跳动自由观察脉搏。更令人兴奋的是，实验结束后这些棉花糖会归属于大家的嘴巴。
吴逸楠：
什么?今天下午的编程课要上一堂不一样的课！我们不需要带课本，也不在机房上，而是在观模教室。是要上公开课吗？对啦！观模教室里面已整齐地坐着一百多位来听课的老师。
废话少说，开始上课。我们六人一组，老师发给我们几个元件，要求自制一个测心跳的测试仪，能测出人的心律。说干就干，大家开动脑筋，群策群力，有的电脑编程，有的装传感器，大家各司其责。真是人多力量大，不一会儿就完成了。测试开始，只要将手指放在传感器上，几秒钟后就测出心律了。老师还让我们想想这个测试仪还能用在生活中的哪些地放？大家你一言我一语，我觉得医院可以用，家里老年人也可以用。
这堂课时间过得真快，真是有趣极了！
周琪悦：
今天下午，我们上了一节有关创客的公开课。我发现一上课，余老师的声音就有点抖，我立刻感受到了这堂课的重要性。于是，竖起耳朵仔细听。
这堂课是有关心率的。余老师让我们把了把脉，又把一根牙签和一个棉花糖插在一起。再把有棉花的一段立在脉的“所在地”。
我惊奇地发现，这根牙签竟然在左右晃动！好像我的皮肤就是波涛滚滚的大海，“棉花标”就是大海上跳跃的浮标。十分神奇。
原来，吃的和用的结合起来可以放大动脉跳动的现象。真是前所未闻！
沈如歌：
在创客课上，我们在做心率监测器，陈展细心的观察着电线的插处，小心翼翼地将线头插入电孔中。我在一边看的不耐烦了，一把夺了过来。
我们草草地扫视了一眼示范图片，就飞一样地插完了电线。陈展凑上来，指点着：“那儿不对，应该插在这里......”我仔细一瞧，呀！果真错了。我不好意思的笑了笑。陈展首先将手按在了传感器上。过了六七秒，另一端的红色灯泡闪烁了起来。哇！真实太神奇了。
我们将传感器连接上电脑，电脑上就会显示出我们的心率。却不料“脆弱”的电线被掐断了！眼看老师踱着步子走了过来，我们急的像热锅上的蚂蚁—团团转。
辛亏陈展眼疾手快，三下五除二的就将线连上的传感器上，让灯又绿了起来。老师恰好站定，满意地点了点头，又走开了。我们都吁了口气：幸好没被发现。不过，虽然传感器变成了次品，但效果却很好。快下课了，我们将“残疾”的传感器上交后，就“溜之大吉”了。不过收获还是挺多的。
田思杰：
今天我们在一个奇妙的课堂做了心率测量器，这个测量器可神奇了，它让我大开眼界。
上课了，今天上的是电脑公开课，老师说我们要制作一个可以测量心跳的小机器，一听到这儿，我们全组人的脸上立马乐开了花。这次的课与往常不同，放了许多材料在桌上，我想着这肯定很难做。不过也要挑战一下。我们拿到材料后就立刻做了起来。
我先拿出三根导线，分别插入“B”，“J”，“A”口，然后再拿出导线再插了三个口，我想着这怎么这么简单。于是，我就叫老师过来检查了一遍，结果发现许多地方都出了错。我不敢再来了，叫组员们试了试。我们一起拼了许久还是拼不出来，而且还不小心把线路弄断了。老师只好来帮我们拼上去，这心率测量器才算完工。
虽然因时间不够而没有去试一试，但我学会了测量器拼装过程，原来心跳用这么小的东西也能测，科学真神奇！
