微课制作方法介绍(1)——认识微课
微课是指利用几分钟时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。微课时间须严格控制在10分钟以内（最好是5分钟左右）。
知道了微课的概念之后，有些东西也是有必要了解一下的。
一、微课制作者的自我定位
角色定位：老师和视频制作人
1、从老师的角度努力使视频在内容上具有准确性、逻辑性、知识性。
2、从视频制作人的角度努力提高视频的视觉效果，使视频具有可观赏性，尽可能关注PPT的动态效果、颜色搭配、解说技巧等。
关注以下方面：知识储备、PPT制作技巧、视觉美感、解说技巧、软件操纵技巧
二、微课标准
1、微课功能理解透彻：解惑而非授业；
即微课的功能是对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。微课作者不能以课堂上讲解新知识一样来制作微课，没有听过课的同学来听微课是毫无意义的。
2、时间不超过10分钟（5分钟为佳）；
原因：（1）现在是快节奏时代，好比微博，追求快捷精炼；
（2）学生课程多，疑问多，每门课看一个视频的话，微课时间过长，学生没有那么多时间看完Ta想看的微课；
（3）几分钟时间足够讲透一个小知识点，否则要么是讲的太泛，要么是讲的太罗嗦。
3、知识点够细，五分钟内能够讲解透彻；
一节微课只讲解一个特定的知识点，如果该知识点包含了另一个知识点，需另设一节微课讲解。
4、受众定位明确：是针对什么年级段；
微课作者需清楚本节微课受众的年级段，采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确：一对一的教学而非一对多；
讲解时不出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误；
在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、知识点（考点）、题目（真题、模拟题）讲解不照本宣科；
对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、语言通俗易懂；
口语讲解，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，使讲解通俗易懂。
9、要有视觉美感；
一节好的微课同样需要有不错的视觉效果，如自定义动作、动画转场效果、颜色搭配、字体搭配等。
10、视频画质清晰；
影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形（设置参看最后的后期制作）。
11、外部环境安静无噪音；
12、形象良好；
13、声音响亮，节奏感强。
三、常见的微课制作方法介绍
1、 外部视频工具拍摄（摄像机+黑板或电子白板）
(1) 工具与软件：摄像机、黑板（电子白板）、粉笔、其他教学演示工具
(2) 方法：对教学过程同步摄像
(3) 过程简述：
a、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；
b、利用黑板展开教学过程，利用便携式录像机将整个过程拍摄下来;
c、对视频进行简单的后期制作，可以进行必要的编辑和美化。
优势：可以录制教师画面，教师按照日常习惯讲课，无需改变习惯，黑板上的内容与教师画面同步；
不足：需要专门的演播环境，设备和环境造价高，需要多人合力才能完成微课视频的拍摄，效率低，后期编辑需要专业人士配合。
2、便携视频工具简单拍摄（手机、相机+白纸）
(1) 工具与软件：可进行视频摄像的手机、一打白纸、几只不同颜色的笔、相关主题的教案
(2) 方法：使用便携摄像工具对纸笔结合演算、书写的教学过程进行录制
(3) 过程简述：
a、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案；
b、用笔在白纸上展现出教学过程，可以画图、书写、标记等行为，在他人的帮助下，用手机将教学过程拍摄下来。尽量保证语音清晰、画面稳定、演算过程逻辑性强，解答或教授过程明了易懂。
c、可以进行必要的编辑和美化。
优势：工具随手可得
不足：录制效果粗糙，声音和画面效果较差，只能表现手写的内容，无法实现其他多种效果
3、屏幕录制（屏幕录制软件+PPT）
(1) 工具与软件：电脑、耳麦（附带话筒）、视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件，ppt软件
(2) 方法：对ppt演示进行屏幕录制，辅以录音和字幕
(3) 过程简述：
a、针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；
b、在电脑屏幕上同时打开视频录像软件Camtasia Studio等录屏软件、教学PPT，执教者带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣。
c、 对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。
优势：录制微课较快捷方便，个人PC上即可实现
不足：Camtasia Studio软件的应用较复杂，不支持直接手写，要实现手写功能还需安装和启动手写设备的配套软件，对教学应用缺乏一定针对性。
4、微课制作专家——手写录屏宝
(1) 工具：电脑、耳麦、手写录屏宝
(2) 方法：通过手写录屏宝微课制作工具对教学过程进行讲解演示，并同步录制。可以实现片段式的录制。
(3) 过程简述：（支持多种场景制作方式）
Ø 场景一：录制PPT
a、针对微课主题，进行详细的教学设计，形成教案PPT；
b. 打开PPT，进入PPT幻灯片模式，直接利用手写录屏宝PPT插件即可对PPT进行标注书写，执教者带上耳麦同步对PPT进行演示讲解；
c. 通过手写录屏宝录屏功能同步录制教学过程；
d. 通过手写录屏宝视频编辑功能对录制的视频进行后期编辑美化（可进行后期配音、切分、合并、封面封底制作、扩音等）。
Ø 场景二：录制白板（可汗模式）
a、进入手写录屏宝白板工具（可以自定义设置白板的背景颜色）。在白板上对教学过程进行板书演示讲解。
b、通过手写录屏宝功能同步录制教学过程
c、通过手写录屏宝视频编辑功能对录制的视频进行后期编辑美化（可进行后期配音、切分、合并、封面封底制作、扩音等）。
Ø 场景三：录制高拍仪（录制真实试卷）
a、将高拍仪连接到电脑上，将试卷放置在高拍仪下方。
b、打开手写录屏宝微课制作工具高拍仪功能，将试卷图像导入到电脑屏幕。对电脑屏幕上的试卷进行讲解演示，可同步在屏幕上标注板书。
c、通过手写录屏宝功能同步录制教学过程。
d、通过手写录屏宝视频编辑功能对录制的视频进行后期编辑美化（可进行后期配音、切分、合并、封面封底制作、扩音等）。
Ø 场景四：录制实物展台（外接高拍仪、或专业录像设备）
a、将录像设备连接到电脑上，将设备摄像头对准展台区域。
b、通过手写录屏宝高拍仪中的录像功能对实物展台进行同步录制。
c、通过手写录屏宝视频编辑功能对录制的视频进行后期编辑美化（可进行后期配音、切分、合并、封面封底制作、扩音等）。
优势：手写录屏宝是集屏幕录制、电子白板、手写板、PPT插件、视频编辑、绘画板于一体的专业微课制作工具。提供微课制作一体化解决方案。无空间局限性，可以在任何地点实现微课制作。使用风格符合用户习惯，操作简单易上手。
不足：可展现微课制作者头像，但是不能像录播教室一样展现完整人像。
制作微课的方法是多种多样的，我们今天就先介绍到这里。后续我们还将继续介绍其他微课制作软件的相关操作，希望大家继续支持我们哦！当然，如果你有什么好的软件或经验也可以跟我们分享哦！
See you next time!
