高职院校建设“智慧校园”如何创新?这里有四个小妙招

当前高职院校 “智慧校园”建设面临的主要问题

“智慧校园”是基于云计算、物联网与移动互联的新型 技术的信息化模式，所需资金投入量较大，因此，很少有学 校愿意投入充足的资金进行 “智慧校园”的全系统建设。大 部分高职院校对 “智慧校园”的信息化建设投入不足，这制约了高职院校信息化水平的进一步提升。并且，各类新兴技 术运用与开发所需的高素质人才与管理方式，对高职院校“智慧校园”的开发与管理人员提出了更高要求。而受高职院校自身薪资水平与编制的限制，学校对高素质技能型网络信息技术人员的吸引力较低，致使大多院校的“智慧校园”信息系统与网络管理，无法满足学校教学与管理的日常需 要，深层次应用与推广难度极大。

当前，我国职业院校在 “智慧校园”模式的信息化建设 上，大多仅限于购买机器、建网与铺路等，对硬件信息技术 重视度较高，而轻视信息软件系统的开发。 “智慧校园” 模 式对数据的集成较为重视，如果仅停留于数据的交换、共享 与整合，而对数 据 信 息 集 成 和 交 换 的 业 务 逻 辑 缺 乏 深入认 识，那么势必造成高职院校校级综合软件的开发与建设的困 难，导致学生难以应对复杂的信息系统。这种不协调的 “智 慧校园”模式建设，制约了高职院校信息化建设水平的进一 步提高。

受传统高职教育教学模式影响，现阶段仍有许多高职院 校对 “智慧校园”的信息化认识不足，认为 “智慧校园” 建 设仅是信息技术的应用，因 而 对 其 后 续 建 设 与 服 务 较为忽 视。许多学校没有建立统一的信息化组织协调机构，更没有 统一的技术与配套运作方案的规划，不同信息管理部门各自 为政，这导致信息化在高职院校的日常管理与教学中难以顺 利开展，且后续发展能力弱。

由于信息化建设力度不足， “智慧校园”仍缺少统一应 用平台与标准，数字信息孤岛、重复开发与浪费现象严重。 现阶段，高职院校对 “智慧校园”的建设仍以应用系统建设 为主，对其信息化标准与整体规划的重视较少。由于缺乏统 一的系统管理标准，学 校 各 部 门 之 间 的 功 能 依 赖 难 以理顺、 信息交换不及时，形成了多个 “信息孤岛”，不能实现信息 与数据的共享。而由于各项系统登录界面、入口与认证方式 不一致，“智慧校园”的开发与管理维护成本高而且浪费严 重。

完善高职院校 “智慧校园”建设的创新路径

高职院校应建设云教育平台，为智慧校园提供基础性支 撑。学校可通过租赁世纪互联的硬件服务，采取高端虚拟技 术，创建全新、动态扩展与分布式存储教育数据中心；通过 创建高职院校的教育云平台，创立共同单点型登录系统，完成用户界面组合、业务过程整理和系统数据整合，为师生们 提供统一用户授权、转变数据、共享教学资源、存储和计算 数据等硬件服务。

构建以先进物联网技术为基础的智能管理系统，为学校 “智慧校园”业务系统的单点登 录 接 口 与 用 户 监 管 实 施 合 理 性配置。，、 机构与业务步骤进行开发，完成办公业务整体步骤的统计查 询、。， 为教学活动提供申请、跟踪、安排和查询等功能；创建教学 ，为 学 生 们 提 供 设 施 设 备申请购买、 通报损 失、入库、领用、、账物卡管理、主要设备跟踪统 计与管理、查询等功能；，为校园提供智 能化的教务信息发布、教学课程安排、 成绩录入、 教学评 价、查询与成绩统计分析等功能。

智能教学系统依托教学资源平台，为老师制作课件、编 辑教案、批改作业和辅导答疑提供智能化服务，为高职教学 流程选择、备课资源智能汇聚、轻松编辑素材、快速制作教 案、自动生成教学网站的智能备课提供便利。运用智能讲课 系统，教师依照教学流程，在电子白板上点播素材、任意调 整播放窗口、随意书写。在课堂练习各环节，教师通过电子 白板，将题目发送给学生， 而 学 生 运 用 电 子 书 包 接 收、 作 答、提交答案；老师在白板上看到每个学生的答题结果，及 时、准确地了解每个学生的学习情况。同时，学校还要为老 师提供短焦投影、录播、无 线 网 络 和 智 能 讲 课 等 一 系 列 系 统，为教师拓展互动教学创造优良的教学环境。

智慧校园文化系统，主要包括多媒体信息发布系统、虚 拟校园交互式演示系统与智慧学习社区等。高职院校应加快 构建与优化智慧校园文化系统，运用数字化方式展示校园文 化特色、校园动态信息、办学理念、教学活动信息、场所导 览信息、宣传表彰、通知公告等。同时，学校应与智慧校园 共用同一个数据库系统， 状况，，进而辅助完成 消 防 安 全 监 管。例如， 高职院校应充分运用智慧学习社区，组合博客、ＱＱ 等多种 功能，为师生与家长提供一个方便快捷沟通平台。