交互式电子白板互动课堂——《At the farm》教学设计

教学内容

At the farm

学科（版本）

PEP人教版

学时

Part B Let’s learn

执教教师

袁君

年级班级

四（1）班

执教时间

2016年5月12日

本学期

   研究主题

运用交互式电子白板构建互动课堂的策略

教学目标

1.学生能够听、说、认读单词horse, cow, hen和sheep及其复数形式；

2.能够运用句型Are these…? Yes, they are. /  No, they aren’t. They are...讨论农村动物。

教学重点难点

以及措施

1．学生对于名词单复数的理解。

2．对于句型What’s this/that? It’s a...和What are these/those? They are ...的正确使用。

学习者分析

学生在三年级就已经学习了一部分的动物英文名称，本课时继续学习和学生生活非常贴切的几种动物名称，学生一定非常感兴趣，也会学得很轻松。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）

课前导入

日常口语对话练习

T：Good morning, boys and girls.

S: ……

T: How are you today?

S: ……

T: What’s the weather like today?

S: ……

T: Should we begin our class?

通过课前对话导入，让学生慢慢进入上课状态。

复习旧知

出示上节课所学的五种蔬菜的课件，让学生复习单词和句型。

T：What are these?

Ss: They are...

复习上节课所学单词和句型，并为本节课句型操练做铺垫。

运用显露器的功能，分布呈现蔬菜图片，吸引学生的注意力，有效的巩固和复习了上节课学习的内容。

新课呈现

通过展示农场场景图，带领学生进入本节课的farm.

T：Today, we are going to McDonald’s farm  again. Do you want to go with me? OK! Let’s go.

S: OK.

课件出示McDonald的欢迎语，以及问题：Who’s coming?

通过农场以及农场主的课件把学生带入了本节课，为学生词做了准备。

用透明度调节出示bus,学生们的情绪十分高涨。

新课学习

1.单词hens的教学。

2.单词cows的教学

3.单词horses的教学

4.单词sheep的教学

T: 出示课件，让学生猜谜语，引出hens.由hen到hens 带读，四线三格中书写，学生书空。再利用句型What are these? They are hens.操练。

同上

先播放多媒体声音，让学生猜是什么动物，引出单词。

同上

通过谜语、图片、多媒体声音展示本节课的单词，然后通过录音读、老师带读、学生个体读、小组读等方式不断的操练单词，让学生慢慢熟悉其发声和写法。

同上

同上

同上

利用多媒体资源和声音播放等功能展示单词，还利用了白板的复制、插入、自由书写的功能。

同上

同上

同上

巩固练习

1.听音识单词

2.听歌曲。

3.Play  a game

4.请学生写出单词的复数形式

5．书写单词

Please listen: What animals can  sing?

Let’s sing

Old  McDonald

T: What are  these?

Ss: They  are.

请学生上白板写

请学生上白板拖动字母，组合成正确的单词。

请学生上白板前点击声音按钮，并说出单词

巩固所学生词

强调本课单词的复数形式。

检测学生对单词的掌握程度

利用白板的插入、覆盖、拖动等功能。

通过插入音频功能插入歌曲。

利用白板聚光灯

利用白板的自由书写功能。

利用白板的拖动功能。