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用对黑板的8条必看技巧

巴别塔 2020-09-15 12:57:08

每当下课铃声响起我看向黑板,上面都是一片混乱。我不确定学生记下了多少有用的内容,甚至怀疑他们看懂了没。”——我的同事Miss A.

 

随着科技不断发展,教学工具更新换代。土墙上的黑漆变成了既好写又好擦的绿色无尘黑板;而后又被投影成像类产品代替,直到现在实现了黑板与电脑互通互联的交互类黑板。然而不论是哪块板,用对了才称得上是好的教学工具。况且不论手段如何翻新,教学的核心仍然是传统的“一人、一板、一粉笔”。学会用好黑板,是每个教师都必须掌握的硬核。

 

黑板无处不在,有教学的地方几乎都有它。正因如此,老师们多少忽视了它的潜力与重要性。下面给大家介绍8条黑板使用技巧,让你少走弯路:

 

1. 将黑板分块

 

提前画好分界线,将黑板分成小块区域。区域数量依黑板大小而定。譬如你可以采取如下三分法:

如此一来,不同区域就可以安排不同内容的书写。例如左手边一栏是复习;右边是词汇与主要语法结构;中间是你的“working zone”, 还可以再分上下栏:上边书写定义与范例,供学生笔记;下边是图表或图画辅助理解。

无论如何分块如何安排,目的都是帮助学生更好地获取笔记、帮助自己保持条理性。况且还可以轻松做到保留其中一块内容,更改其他版块,何乐而不为?

 

2. 提前做好设计

 

Make Your Board Plan! 板书设计本就应当是你教学设计的一部分。画个四边形,分好区域编上数字,然后利用数字列出你想要填入不同区域的内容。注意一定要留白!总要给临场发挥的内容留出版块。如果使用的是白板投影,更要注意幻灯页的设计。课堂要有临场的碰撞与火花,不能沦为幻灯片展示。


3. 检查你的书写

 

老师们都知道,粉笔与白板笔的书写感与普通书写是完全不同的,何况还是在一块垂直的平面上。笔的粗细直接影响着字母的辨识度,一不小心笔画之间就会重合。还有一回头发现自己的句子要么飞上云霄要么Duangduang砸进地板,真是恼死人。

建议在学生离开时,走到教室后排好好审视一下自己的板书。字母是否需要调大?A跟O可分得清?笔画是否需要再直一些?间距是否有必要加大?标点符号看得清吗?看得出整体布局吗...哪怕有一点疑问,都记录在反思中,Try it all again. 有时改进意味着做减法,不要舍不得。清晰度与有效性才是最重要的,毕竟优秀的老师一定是会做减法的,板书也不例外。

 

4. 以图表简化文字

 

只要有可能,尽量使用不同种类的graphicorganizer来呈现内容。不仅易于理解,更方便学生记录与记忆。至于图表的类型,网站上到处都有。这里给老师们推荐 Education Place 这个网站。它总共整理出38种组织图,且每一种都有PDF档可以下载。其中许多尤其适合阅读写作教学。根据不同文章的特性与结构,搭配不同的图表。

 


5. 按需选择颜色

 

如果用绿色或红色的白板笔书写,在教室后排或不佳的灯光条件下看阅读感会特别糟糕。更别提整块板都是这个色儿,直接要把眼睛看瞎,纯属人为给学生添堵。尽量用黑色或深蓝书写主要内容。如需增添下划线、音标或突出易错拼写,则可以选择其他鲜亮颜色。

 

不同颜色还可以用来规划板块。譬如第一点提到的给黑板分块;在重要内容外围画上方框;各种箭头连接黑板不同区域的内容等。


6. 询问你的学生

 

黑板写满了,你需要新的空间。这时候不要急着擦,腾出半分钟问问学生是否看完、记完或有任何疑问。缓冲一会后再确认一遍,防止你只听到了那些速度快的孩子。

 

7. 课后存档反思

 

课上完了,还是不要急着擦。走到后排中央,拿出手机拍个整体图。下节课最理想的备课时间就是这节课刚结束。别忘了在反思的时候拿出手机,对照课前设计的板书,看看哪里有了变化,是好是坏?是否有拼写错误,遗漏的内容?布局安排上是不是可以更加合理?这样即使发现了问题,还可以及时补救。毕竟大多数学生还是会一字不落的将你写的内容全部誊抄下来。

 

8. 像电视竞猜主持人一样站立

 

最后一点是关于姿势的,可不要小瞧了这个细节。一堂课下来老师会从不同角度在黑板上书写,但如果出现后脑勺面向学生,哪怕只是几分钟,也会很大程度影响到学生的注意力。(更是搞怪的绝佳机会!)

 学生没办法看清老师在干吗,老师也失去了与学生的目光接触。即使这时候提问或互动来避免尴尬,正在忙着写字的你恐怕也很难做到兼顾。不如采取下面的站立姿势:

保持住与黑板间45度角的位置,转动头部。如此一来,你便可以将目光在黑板与学生间来回转移。别忘了进行interval shift: 将头转向黑板>写几个字>转回来>看向学生>问问题>再转回黑板...这样的姿势也许一开始会觉得别扭且不易控制。别担心,找个空教室多多练习,你会很快适应的。毕竟,课堂上与学生高效的互动是我们线下教师的杀手锏,也值得我们付出一切努力。

 

p.s. 电视竞猜是什么鬼?想象一下电视节目主持人一边冲着观众微笑,一边说话,一边指向身后竞猜题目白板的姿势就好了。

 

思考题:

 

1. 有些老师将面对黑板的写字时间当成“休息”的机会:短暂停止与学生的互动,喘口气,思考组织一下后面的内容。你怎么看?


2. 在你的课堂上学生使用黑板的频率如何?经常、偶尔还是几乎不?哪些情况下你会让学生上前书写?


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