【教育局】乡宁教育迈入信息技术新时代——乡宁教育信息技术推进工作纪实

 一、“三个阶段”持续发力，教育信息化硬件水平节节攀升

乡宁县教育信息化发展先后经历了三个重要阶段：一是教育信息化启动实施阶段（2000年—2010年）。，办学形式由“人民教育人民办”变为“人民教育政府办”。而早在2000年，在县委、县政府的大力支持下，已经启动实施了中小学信息技术教育装备工程。到2006年全县所有中学和县直小学班班装上计算机教室和校园网。2008年乡宁县被列为国家农远工程实施县.变被动装备为主动整合，对远教工程设备进行调整（模三：初中机房加一套多媒体；模二：小学卫星接收设备加光盘播放设备；模一：每个教学点安装播放设备），采取“保两头、调中间”的策略，将模二卫星设备调整为多媒体设备，在实现每个农村中学配备一套多媒体设备的同时也为每一个农村中心小学配备了一套多媒体设备。农村小学全部安装了远程教育数字电视。。

二是标准化建设阶段（2010年—2014年）。从2010年到2014年，全县按照全省学校标准化建设要求，实施了新一中建设工程、“校安”工程、学校标准化建设工程“三大工程”。投资近八千万元，为全县学校购置安装了交互式电子白板449套，计算机2300余台，各种教学设备三万余件，全县学校教育教学设备全部达到或超过省定标准。

三是实现“三通两平台”阶段。（2014年—2017年）。（一）从“校校通”到宽带网络“校校通”。 2014年乡宁教育城域网正式列入计划，全县125所学校全部实现光纤接入的“校校通”。目前，乡宁县接入移动宽带2050兆，投资近300万元的教育城域网也启动开通，实现了真正意义上的宽带网络“校校通”。宽带网络“校校通”的实施大大促进了全县学校“智慧校园”的建设进度。（二）从多媒体教学设备“学校通”到交互式电子白板“班班通”。随着多媒体教学在课堂中的推广应用，学校多媒体设备少、不能满足教师教学需要。2012年在县委政府的大力支持下,制定了乡宁县“班班通”建设以县统筹的可持续发展规划。并提出了“班班通”建设“因地制宜、分步实施、建网建库同行、城乡协调发展”的建设思路。“班班通”建设走上了以县统筹、区域推进的快车道。2015年新增交互式电子白板362套；2016年又新增交互式电子白板165套，计算机733台，笔记本电脑2123台。台式计算机达到3004台，学生用机达到6.7:1；电子备课室达到197个，笔记本电脑2123台，教师用机达到1:1；交互式电子白板886套，在全县实现交互式电子白板“班班通”。同时，安装录播教室设备32套，城乡同步课堂设备18套，保证了农村偏远学校优质教学资源，促进了城乡均衡发展。（三）从使用世界大学城“人人通”到使用省市县三级“人人通”。建设师生实名制网络空间22164个，实现了网络空间“人人通”。新高中、乡宁职中和新城幼儿园等一批学校信息化设备达到了全省一流装备水平。

二、各种培训效果明显，教师应用水平显著提高

推进教育信息化关键靠人。乡宁紧紧抓住“三支队伍”建设。即建设一支懂信息化工作，注重信息化管理的校长队伍；建设一支熟练掌握信息技术技能的专业教师队伍；建设一支具有一定信息素养的教师队伍。每年暑期采取“走出去，请进来”多种方式进行培训，2014年教育局组织了“云平台云空间”全员培训，2015-2017三年暑假期间组织全县校长、信息技术骨干教师和信息技术管理员分别进行培训。从音视频的处理、软件应用、微课制作、创客教育等方面全面提升教师的信息技术素养。“走出去”培训坚持做到有计划、分步骤实施，组织了全县校长和信息技术骨干教师赴东北师范大学、太原尖草坪、太谷、运城芮城等地培训学习，进一步提升了校长信息化建设、管理和执教能力。同时，从信息化教学设备进入每一所学校到现在进入每一间教室，我县的教育信息技术应用就一直围绕“三支队伍”建设，坚持“教研”“培训”“应用”“活动”“制度”“评估”六个环节扎扎实实进行落实。每一批新的信息技术设备安装验收后，都邀请设备供应商培训团队对全县骨干教师进行现场培训，同时在设备安装到校一周内骨干教师组织本校全体教师的二级培训，同时每个班定一个教师对本班学生进行简单的使用操作培训。在设备运行一月后，根据摸底掌握和学校反馈意见，充分发挥乡宁三中、西街小学等县直装备较完善的学校的人才优势，分初中、小学两大组进行培训。同时采取集中、下校、下乡等形式进行巡回式全员培训，及时提高一线教师信息技术素养。2015年，县教育局组织了全县教师进行“电子白板知识人人过关”测评活动，效果十分明显，有力地推动了全县信息技术建设。

三、“四种杠杆”同时驱动，信息技术应用成果丰硕

为加快推进乡宁县教育信息化进程，他们采取“一考二奖三赛四活动”有力举措，“四种杠杆”同时驱动。

“一考”就是考试、考核。把信息技术课程列入中考科目，以考试促发展；把信息技术工作列入全县中小学考核之中，制定下发了《教育信息化发展五年规划》、《教育信息技术工作实施意见》、《全县中小学校教育教学质量综合评估方案》等一系列文件，及时组织考核，以考核促发展。

“二奖”就是重奖、优奖学校和教师。每年教师节，他们都按照全县中小学教育教学质量评估方案结果，教育信息化作为重要组成部分纳入评估，对优胜学校和校长进行奖励；并要求各个学校把教师应用信息技术作为评模受奖必备条件，对优秀教师进行评选表彰奖励。

“三赛”就是坚持开展教职工教育信息技术大赛。2013年组织了全县首届教职工信息技术大赛，以电子白板应用知识和技能为主进行比赛，以赛促用，进一步提升教师应用电子白板进行信息技术与学科课程整合的能力和水平。之后，乡宁县每年根据设备使用情况确定主题分中小学组在全县进行教职工信息技术应用大赛，2014-2016年分别在计算机白板应用基础知识、微课展示、云平台云空间应用等方方面开展了一系列竞赛活动，2017年的竞赛活动已是第五届全县教职工信息技术应用大赛，竞赛活动有效的促进了信息技术与教育教学的深度融合。

“四活动”就是以开展丰富多彩的第二课堂活动促进信息技术发展。各个学校根据学校实际，组成了一批又一批课外兴趣小组，开展了科技小制作，小发明，动漫制作，3d打印技术，电子阅读等活动，极大丰富了师生的课余生活，提升了师生的信息技术素养。

截止目前，乡宁县教师教的方式和学生学的方式发生了深刻变化，学生的综合能力和创新能力普遍得到提升，高效课堂结出了丰硕的果实。同时，一大批信息技术特色学校迅速涌现出来。乡宁一中、乡宁三中、乡宁二中、关王庙中学等学校的课程改革与信息技术深度融合，富有成效；职业中学的“智慧校园”建设初显成效；东街小学的“人人通”，城东小学、迎旭小学的创客教育都已起步！

雄关漫道真如铁，而今漫步从头越。今后一段时间，乡宁县教育信息化应用将迈入一个崭新时代。他们的奋斗目标是：县教育科技局开通“教育行政办公系统”，实现网上无纸化办公；开通学籍管理、人事管理、安全管理、教学服务平台，建成具有本土特色的资源库，实现从“办公自动化平台”到“优质资源服务平台”；从“传统教研”到“网络教研”；从“学校课堂”到“传递课堂”； 从教育教学“组组通”到学习空间“人人通”；从“学生信息素养教育阶段 ”到“学生创新能力培养阶段”新的跨跃。(记者 郗艳 通讯员 韩益民 杨天瑞 袁婷）