这是我的第8篇教书日常。
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从一年级开始，怎么培养孩子们的卫生打扫能力。是我一直思考的事情。
一年级一年下来，成效不大，主要从孩子的打扫的积极性来看，每一次打扫主要靠提醒。
但是等到这个学期，孩子们卫生打扫的积极性很高，好不夸张的说，是空前高涨。每一个时段，不用提醒都可以做到自觉打扫。
每一周打扫的孩子堪称是一支支卫生打扫的铁军。
为什么会出现这种情况，我的哪些做法促成了这样的结果。
下面的陈述，是记录，是反思，也是一种自我提醒（以后或者这样做就可以了）
我主要从以下一个方面展开（今天我先写一半），按照打扫的场景来写。
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打扫前
1、岗位分工
首先必须明确的是，每一个孩子应该都会轮到。整体的打扫按照一周一组，每周更换的方式。在领导方式到，我们是班长领导的方式开展，每一个小组都一名超级能干的班长。并且具体的岗位分工长期贴在软木板上，方便孩子们查看。
2、团队会议
每一组开始打扫之前，我会召集这一组的孩子们开一个短会。这个短会，我主要的任务不是告诉孩子们应该做什么。而是通过不断询问的方式让自己明白该做之事。
我就问三个问题：
我们为什么而打扫？
大家怎么配合才能打扫得刚好？
你如何做好自己的打扫工作？
通过询问让孩子们明白，打扫的目的，团队合作的重要性，个人打扫的技巧。问的方式，更能激发孩子们的思考。所以现在我与孩子们开会，我就是问，我不直接告诉。
打扫中
打扫中，主要是一些工具的使用，提高打扫效率必须提升工具的质量。所谓巧妇难为无米之炊嘛。
现在的打扫中，主要用了这些工具。
1、打扫记录本
班长的任务是非常重的，除了需要完成自己的打扫工作，还要去检查其他孩子的打扫情况，我给班长设计了下面的表格，方面班长统计，也方便我第二天查看孩子们的打扫情况。记录本是给孩子的打扫于确认感。
2、移动小扫把
二年级上册开始，我们就是用移动小扫把，这种小扫把就一种短柄扫把，用起来非常灵活，配合短柄畚斗，孩子是一手小扫把，一手畚斗，走到哪里扫到哪里，现在班级配备了这样的4把小扫把，比以往的长柄扫把比较，这种短柄扫把打扫速度更快，而且孩子们也更加愿意使用，他们觉得还挺好玩的。
3、大屏限时打扫
班级教室配备了大屏电子白板，我们就利用白板中的计时器，每一次打扫要求10分钟完成，打扫一开始孩子们就点击大屏幕上计时器。
计时器的使用，无形中给孩子们的打扫添加了一丝丝的紧迫感，适度的紧张可以提升效率。而且孩子们是看着大屏幕打扫，看着时间一点点流逝，孩子们就会相互提醒、相互帮忙。
今天就先写打扫前，和打扫中吧。下次再写打扫后。
