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【悦读】“互联网+”时代的智慧课堂,能给我们带来什么?


摘要

互联网+”时代,大数据、云计算和移动互联网等新一代信息技术对社会各个领域产生深刻影响,教育也不例外。


在学校信息化教学实践中,从早期的辅助教学手段到与学科教学的深度融合,信息技术促使传统课堂向数字化、智能化、泛在化方向发展,许多学校开展“电子书包”“智慧教室”“一对一数字化学习”“智能学习终端”等教学实验,对智慧课堂教学进行了有益的探索。

智慧课堂的核心在于用“互联网+”的思维方式和最新的信息技术手段来变革和改进课堂教学,打造智能高效、富有智慧的课堂教学环境,通过智慧的教与学,促进学生个性化成长和智慧发展,解决传统课堂教学中长期存在和难以解决的问题,具有重要的现实意义。



智慧课堂的提出和发展实际上是学校教育信息化聚焦于教学、课堂、师生活动的必然趋势。从信息化的视角来看,“智慧课堂”的概念是“信息化课堂”发展的结果。IBM最早提出“智慧地球”概念,随后国内外出现智慧城市、智慧教育、智慧课堂、智慧学习等概念。实际上,IBM使用与广泛推广“智慧地球”,并将其应用于教育领域,从而率先提出智慧教育的概念及内涵。

什么是智慧课堂?


市面上的“智慧课堂”相关应用或产品研发项目,总体上大约有40多种,但大都是相同或相近的。目前,基于信息化视角对智慧课堂概念的理解或定义区分度比较大的,主要有以下几类:


一是基于物联网技术应用的。智慧课堂互动教学是一种由“互动教学系统”整合了电脑终端、互动电子白板、实物展台、即时反馈系统、智能终端等软件、硬件的智能化教学方式 。这一定义强调基于物联网的“智能化”感知特点。


二是基于电子书包应用的。有的研究者提出建立基于电子书包的“智慧课堂”系统,具有课前多媒体电子教材预习、课中互动教学、课后微课程作业辅导的功能,解决了Pad不受控、WiFi掉线、与电子白板难以无缝对接等关键问题,为教师和学生提供了一种高效的“教”与“学”模式 。这一定义强调基于电子书包的“移动化”智能终端特点。


三是基于云计算和网络技术应用的。有学者认为,“智慧课堂”重点是课堂中的应用,是通过云计算、网络技术、应答系统等技术手段来支持个性化学习的有效开展,具体依托课前备课系统、多媒体教学系统、问卷和答题系统等信息化技术手段为个性化学习的开展提供支持 。


四是基于技术支持的课堂目标分析的。有的学者专门研究认为,“智慧课堂”的构建应以主动、轻松愉快、高质高效和提升智慧为根本目标,智慧的培养应贯穿于整个智慧课堂中。


“互联网+”背景下的智慧课堂。实质上是基于动态学习数据分析和“云+端”运用的新型课堂教学形态,是由系统(信息化平台和工具)、人(教师和学生)及其活动(课前、课中、课后教学环节)等组成的现代信息化课堂教学体系。


智慧课堂的价值在哪?


智慧课堂将引发课堂教学的全面变革,对传统教学结构产生 “革命性”的影响,在学校教学实践中具有重要的应用价值和意义。


教学理念与形态的变革。智慧课堂从依赖于存在教师头脑中的教学经验转向依赖于对海量教学案例和行为数据的分析,用直观的数据了解学生对知识掌握的水平,即时、精准地掌握来自全体学生的第一手学情资料,及时调整教学策略,在课堂教学中实现了基于证据的教育 。


课堂环境与结构的变革。 新技术、新媒体和智能终端为学习者提供了丰富的认知工具与支撑环境,为师生建立了更为开放的教室、更为开放的课堂活动。


师生角色与关系的变革。智慧课堂教学中,使师生角色关系得到了根本性的转变。智慧课堂是“以全体学生为中心”,尊重学生学习的主体地位,实现了“把课堂还给学生,让学生自己成为学习的主人”。


教学目标与设计的变革。 智慧课堂能够将传统课堂中难以描述与传递的隐性知识显性化,使认知目标发生了由低阶至高阶的变革,为认知目标及教学设计的优化提供了重要条件。


教学模式与方法的变革。 从以教师为中心、强调知识传授的传统教学转向以学生为中心、强调能力培养的新型教学;师生、生生之间的沟通交流更加立体化,无障碍地进行即时交流互动;学习资源实现媒体化、智能化、碎片化,按需推送、实时同步;可实现导学式、互动式、合作式、游戏式、泛在式等各种教学方式。


评价体系与策略的变革。 基于动态学习数据分析,教师能够快速地对学生的学习全过程进行动态、实时的诊断评价和反馈,对教师的评价也从传统的注重结果评价转变为动态过程评价,从主观评价转向数字化客观评价,依靠大数据分析实现精准评价诊断。

为什么要使用智慧课堂?


教学应用是校园信息化的核心环节。智慧课堂是智慧校园重要的一部分。智慧课堂构建的目的,是利用先进的信息技术,实现教育技术手段的信息化、智能化,创设富有智慧的教学环境,以支持智慧的教与学。



现有教学模式、纸制作业可以不变,已有的教案、学案无需更改直接使用,有白板经验的教师可以迅速学会使用。影响视力、分散注意力、上网控制、资源融合等问题得到了有效解决。成熟的陪课服务,有效解决了信息技术与教育教学融合的难题。

智慧课堂对教学有何帮助?


在“互联网+”时代,基于动态学习数据分析的智慧课堂之关键目标与功能包括以下6个方面:


实现课堂动态开放。 借助于云计算、移动互联网等新兴信息技术,运用智能手机、可穿戴计算设备等各种智能终端,实现了更为开放的教室、更为开放的课堂活动,使得课前、课中、课后成为一体,单一、封闭的课堂教学向多元化的开放式教学发展。同时,开放的课堂有利于增强学生学习的独立性、自主性,鼓励学生自由、自主地学习,为学生激发潜能、发展智力提供了有利条件。


增进课堂高效互动。 利用智能化的移动学习工具和应用支撑平台,教师与学生、学生与学生之间的沟通与交流更加立体化,能无障碍地进行即时交流,大大提高了课堂互动能力和教学效率。


促进合作探究学习。 依托信息化平台构建的学习环境,智慧课堂中可采取小组协商讨论、合作探究等学习方式,有利于实现对所学知识的意义建构,促进知识内化。同时,教师也可以通过平台对小组合作进行实时的数字化评价和及时的反馈,指导、帮助学习小组的讨论和合作探究。


促进个性化学习。 于大数据的学习分析,能够准确把握每个学习者掌握知识的状况,实现对学生的个性化学习能力的评估,使教师对每一位学生的认知度更清晰,有针对性地制定教学方案和辅导策略,推送个性化的学习资料,在课后进行个别化的“微课”作业和辅导,真正实现了以学生为中心的、“一对一”的个性化教学。


实现引导性施教。 在新的课堂教学模式中,教师不再是知识的传授者、灌输者,而是学生学习的引导者、帮助者,在教学全过程中始终起着重要的引导性作用。


提升课堂教学机制。 利用智慧课堂信息化平台提供的学生信息支持,基于动态学习测评分析和即时反馈,依靠数据科学决策,采取机智性行动,及时调整课前的教学预设,优化和改进课堂教学进程,充分体现智慧课堂中教师的教学智慧和教学艺术。

部分来源|江苏教育新闻网-《江苏教育报》




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