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费城公立小学初体验

张小妮 2020-06-29 15:24:06


因为课程的缘故,我将到费西的一所公立学校进行10周的观察记录。我所在的班级是个三年级的班级。教室有22名学生,其中2名中国人,1名白人,其余都是黑人学生。

 

8:20到达学校,因为我不知道自己要去的班级在哪里,便向走廊上的一名老师说明来意,她引我到学校的大礼堂等候。原来,所有的学生进校后不能直接进入班级,需要进入大礼堂坐着等候他们的老师。在老师带领下才能进入班级。礼堂灯光不是特别明亮,木制的桌椅随着台阶一层层向下延伸,直到舞台。若不是满耳的英语,和满眼的黑人孩子,这场景就像是突然置换到十多年前,我上学时候的学校礼堂,学生起身,自动折叠的椅子就会发出吱,咣一声。等到8:40,我所在的班级的老师才进来,然后我们寒暄了一下,我跟着她和她的学生们走向二楼的一间教室。孩子们用陌生好奇的眼光打探我,而我只是微笑着看他们每一个人。

 

一进教室,就看到窗边一排齐窗的书架,上面用篮子装好了一筐筐书,有的是展示着的,有的藏在篮子里。书架前面是两块地毯,看起来已经有些旧了,卷起了边。地毯左边是一块可移动的立式投影屏幕,屏幕左边墙上挂着大块的白板。白板上写着今天的安排(Schedule),早上8:30-9:30read aloud. 我一看表,已经九点了,看来今天老师自己就迟到了。

 

进教室后,孩子们挂好自己的书包和衣服,老师让大家坐到地毯上来。孩子们大部分坐在地毯上了,老师开始读一本科学读物,里面夹杂着不少我听不懂的名词。老师会随时提问,学生举手回答。有人抢着说,老师说了好几次“one voice”。有学生没有坐好,和旁边的人说话,老师会停下来,用眼睛看着不守纪律的学生。然后继续。这和国内老师用的方法一样。有个伊斯兰教的黑人女生(因为她带着头巾,所以我知道她是伊斯兰),一直坐在教室一角的椅子上闷闷不乐,整个read aloud她都没有参与,老师也没有和她交流。

 

9:20分左右,有两、三个学生才刚走进教室,把自己的书包和外套挂在教室左侧的一排挂钩上。我想看美国老师如何处理迟到的学生,然而,老师什么也没说,也没有和这些学生打招呼,继续读手里的书。这几个迟到的学生,磨蹭着,在自己的座位附近徘徊,坐下,起来,迟迟没有坐到地毯上坐下。

 

9:40了,书读完了,有的孩子估计一点也没听到。老师问了几个问题,前排的一个女孩子回答很积极,那个白人男生也比较投入。至于问题的答案,我没有很清楚,虽然我一直在听。

 

接下来所有孩子坐回自己的椅子,五六个人围坐在一起。那是由5-6张桌椅拼成的大桌,每人都有一个名字卡片贴在自己的桌子上。大家拿出昨天开始的写作练习,有的学生已经把草稿写完了,有的学生还在用worksheet完成故事的情节设计部分。我被老师要求去帮助一个中国小男孩,他想写关于年的故事,然而他的词汇量和语法不足以支持他完整地表达。我还没有指导完,时间到了,要进行下一个环节的活动了。


老师让白人男生和另一个表现比较好的孩子去教室右边的柜子里取电脑分发给每一个人,那都是15年新出的Mac Pro。但是,只有18台,所以老师先让一部分人用电脑做练习(电脑里已经安装好的一套软件,有阅读和数学的练习,做对题目就会得分,每个学生用自己的账号登陆软件,每个人完成的情况,正确率都会在电脑软件上显示),另一部分人用老师发的双面worksheet练习数学的乘法分配律、结合律,以及单词拼写与书法练习。我在教室里走动,发现很多孩子不会做练习纸上的题目,有的孩子要用画圆圈的方式,计算6乘以9等于多少。有的孩子根本不算,随意填写一些数字。再看看使用电脑练习的学生,我惊讶于有的孩子,几秒钟就点完了所有习题,因为他不计算,不阅读,就是随意点击答案,错了也无所谓。关于练习,在第二篇里我会更详细地说。这个过程中一直有学生说话,老师让他们安静,并提醒使用电脑的学生完成练习后把电脑给还没有完成的同学,然后完成自己的worksheet

 

突然,显示屏上的几排卡通头像响了,减一的标志从几个头像上冒出来,然后屏幕下方显示一排字:表现好的人数10人。原来,老师的手机上连接着教室投影屏幕上显示的一种记分软件,每个学生都有一个卡通头像,老师在自己的手机上点击就可以给学生的表现加分或减分,有些学生因为做练习的时候说话,所以大家都可以从屏幕上看到他们被扣分了。我问学生,这个加分减分有什么后果吗?学生告诉我,得到的分数都可以换成代币,周五可以在学校市场购买东西,大部分是一些文具。这个倒是十分先进和方便,老师只需要在手机上点击,也不需要专人计算分数,项目得分一目了然。比起我们国内,老师设计各种评分项目,评分表用来评价学生表现,这倒是省事儿多了。

 

已经10点半了,有的学生还没有完成练习,有的用电脑玩起了网络游戏。他们打开电脑的第一件事就是打开游戏网站。

 

我要离开了,我瞄一眼白板上的schedule,孩子们10:45就要吃午饭了,11:30是音乐课,12:15是安静活动/read aloud12:30 read aloud1:30 学数学2:00数学练习,2:30自由阅读,3点就该放学了。

 

我询问了老师,schedule是老师自己安排的。除音乐、美术、体育有专任教师教,其他的所有课程都在教室上,都由这一个老师负责,她就类似国内班主任,只是她需要负责阅读、写作和数学的教学。

 

我问孩子们早上做的练习,她要收上来改吗,她说,不,一般我们改考试卷,这种练习都是统一讲评的,有时候会收上来看。

 

我第一次观察记录试图只呈现观察到的,不带着评价,我也不断提醒自己,不要评价一个自己不熟悉的系统。所以我不打算在今天的这篇文章里阐述任何观点。第二篇我将重点讲述考试和课堂练习。

 


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