【玩转Pad】---滨江区小学西部联盟小学数学新技术支持下的个性化学习

三月的杭城，春风习习，拂面不寒，3月13日，杭州市钱塘实验小学门庭若市，宾客纷纷，原来是滨江区小学西部联盟2018年小学数学新技术支持下的个性化学习观摩评比活动正在进行。各联盟数学大组成员及西部联盟各小学数学教师们齐聚一堂。

活动旨在进一步推进区内中小学校运用新技术、新媒体、新方法，探索课堂教学个性化学习新模式，提高课堂教学质量和效果，积极将信息化技术融于课堂，同时也选拔推荐优秀教师参加全区展示评比活动。

彩虹城小学的来慧伟、滨文小学的童欣、浦沿小学的金美超、山二小学的戚君、东冠小学的张利飞等5位教师颠覆传统，同台竞技，带着Pad玩转数学课堂。当然，千万别为没有亲临现场，目睹“Pad教学新风尚”而揪心，我们贴心地实行网络直播，让你一饱眼福。

彩虹城小学的来老师给大家带来《搭配》一课。Pad与白板的实时结合，采用情景化教学，问题引发思考。学生在Pad上用自己喜欢的方法进行自主尝试，快速作答。教师通过批量预览和对比展示，将典型的搭配方法呈现，全班对此一目了然。学生通过分析他人的解题方法，进行点赞，把方法最优化。在随后的当堂检测中，Pad计算出学生的参与率和正确率，大大提高了教学效率。

第二节课由滨文小学的童老师执教《平均数》。童老师将教师机上的记忆游戏实时传递到学生Pad，让每一位孩子都有了更清晰的视野。通过三个例题，层层递进，发现平均数存在的意义和合理性，将抽象的算式和动态的移多补少的实质体现地淋漓尽致。结合生活实例，灵活应用。教学最后，每位学生用Pad给自己这节课的满意度打分，课虽结束，课堂活跃度还未平复。

浦沿小学的金老师教学《小数的意义》。金老师关注学生起点，通过设计一道选择题，用pad检测出大部分学生对一位小数知识点的掌握度，这样大大提高了教学效率。在新授环节中，金老师利用拍照速传的功能，将自己记录在草稿纸上的想法，快速又清晰地呈现在每位学生的Pad上，让学生的观察更具体、更仔细，加深对两位小数的理解。

山二小学的戚老师在教学《分数的意义》中，紧扣教学目标，利用图组的对比和分析，抽象出分数，深刻感受单位1的概念和重要性。戚老师灵活应用回答统计功能，对学生的作答情况进行了有效且有针对性的分析，及时了解学生对本节课的知识掌握情况。

东冠小学的张老师执教《负数的意义》。她鼓励学生通过Pad画图交流，帮助学生理解正负数和0的关系，体会数形结合的思想和分类讨论的思想。张老师采取小组合作、自主探究；公正公平地讨论最优答案；给组长设权反馈组内成果等形式，调动了积极性，也激发出智慧的火花，实现数据共享，从而突破重难点。