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全椒县第二实验小学交互式电子白板教学设计⑤

今天,小编也自私一回,

分享一篇自己的教学设计。

大家就将就着看吧。哈哈哈哈。



全国教育信息技术研究课题

《运用交互式电子白板构建互动课堂的模式》

实验课教学设计表

教学内容

《一只鸟仔》

学科(版本)

音乐(人音版)

学时

一课时

执教教师

杨维娜

年级班级

三(3)班

执教时间

2017年4月27日

本节课

研究主题

交互式电子白板构建互动课堂的模式

教材分析

歌曲《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在在两段歌词中,每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态,使得歌曲颇为生动有趣。全曲的节奏型几乎都是“x  x  |  xx  xx  | xo   xx  | xo  o  |”还采用了下滑音和衬词、衬腔,使得这首歌显得非常风趣,具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。全曲统一、完美,形象地表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。

学生分析

三年级的学生,经过了前两年的音乐的学习,已经有了一定的音乐基础。三(3)班的学生的音乐感也比较好,相信对于这首歌曲的学习应该不会有太大的问题。

教师分析

在这节课的教学中,教师运用复习歌曲、故事导入、节奏训练等方法来进行教学

教学目标

1.     用有表现力的声音和动作神态来表现歌曲,感受并简单学习台湾民歌的方言和特色。

2.     培养学生爱护大自然的情感。

3.     了解和学习下滑音的唱法,增强歌曲的表现力。

教学重难点

教学重点:学生能够有变现力的演唱这首歌曲。

教学难点:下滑音的学习及演唱。

教学策略

课堂是“以教师为主导,以学生为主体”的课堂,一定要遵循这一原则,在设计课堂活动以及新科教授时,要时刻聆听学生的想法,真正的走进学生的心里,这样的一节课才算是合格的。

 

教学环节

活动目标

教师活动

学生活动

交互式电子白板使用功能及设计意图

导入

通过复习的方式,来导入这首新歌。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过讲故事的方式,学生更容易进入这首歌曲的学习。

1. 师:欢迎大家来到我们的音乐课堂,现在跟着老师一起做律动吧。播放《蜗牛与黄鹂鸟》,师生一起做律动。

师:这首律动的歌曲是我们二年级学过的一首台湾歌曲,叫做?

师:今天啊,台湾派出了这只黄鹂鸟来当和平使者,看它来了,但是,在来的路途中,它遇到了一些困难,都流下了伤心的眼泪

它可着急了,我们一起来帮帮它好吗?

 

学生做律动。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生:《蜗牛与黄鹂鸟》。

 

通过交互式电子白板自带的功能,播放歌曲。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(用交互式电子白板的实心椭圆,选择蓝色,画出小鸟的眼泪)

新课教学

通过读词的方式来训练学生的节奏,这也是这首歌曲的节奏型,提前学习,为后面歌曲的学习奠定了基础。

 

 

 

 

 

 

边听音乐边交代任务,能够吸引学生的注意,为歌曲的歌词做了铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

找出没有听过的歌词,点明是台湾的地方方言。

 

 

 

教师做动作,有利于学生对于歌曲的理解。

通过有节奏的读歌词,为歌曲的学习做了铺垫。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

跟琴唱,能够使学生的音准更准。

 

 

 

拉歌游戏,不仅可以使学生更加的熟悉这首歌曲,也调动了班级学生学习歌曲的兴趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

引出歌曲的第二段。

 

 

 

 

 

 

 

 

不同的拉歌方式,将课堂的教学推向了高潮。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

进入到这节课的重难点:下滑音。

1.出示节奏训练:x   x |xx  xx |xo  xx |xo  o||     “小 鸟 我们 一起  来 帮助 你 。”

师:哪位同学可以帮忙把这一句读一遍?

师:现在跟着老师一起,拿出你们的手,跟老师一起有节奏的读。

2.师:小鸟得到了大家的帮助,心情好多了,它决定要为大家献上一首歌曲,叫做《一只鸟仔》(出示课题),同学们仔细听,找一找歌曲中哪些歌词是你没有听过的。

3.播放第一段音乐。

4. 师:请同学们上台找出歌曲中哪些歌词是你没有听过的。

师:这些歌词就是非常具有台湾特色的方言。同学们可能还不理解这些歌词的意思,现在一边听老师演唱,一边看老师的动作,猜一猜歌词到底在说怎样的一个故事。(师表演)

5.小鸟仔得到了大家的帮助之后,觉得要把这首歌曲教会给大家。现在跟着杨老师一起,把歌词读一遍吧。(有节奏的读歌词)再跟着老师和电子琴把歌曲学习一遍吧。

6.师:小鸟仔得到了大家的帮助之后,觉得要把这首歌曲教会给大家。现在跟着杨老师一起,把歌词读一遍吧。(有节奏的读歌词)再跟着老师和电子琴把歌曲学习一遍吧。

7. 师:相信同学们对这首歌曲已经非常的熟悉了,现在我们一起来做一个拉歌的游戏吧!(老师唱前面部分,学生唱后面部分;再把班级分成两个部分,小组与小组之前做拉歌游戏)

8. 师:拿出我们的小手,加上帮助小鸟的节奏,把歌曲完整的演唱一遍吧。

9.这个时候啊,另一位小伙伴也遇到了困难,大家仔细聆听歌曲的第二段,想一想是谁在什么地方遇到了怎样的困难?

10.师:现在给同学们两分钟的时间,把这段歌词编创一个动作吧。每四位同学为一组,互相商量。

 

11.拉歌游戏。(学生唱前面部分,老师唱后面部分;男女生拉歌:女生唱前面部分,男生唱后面部分。)

12.现在请同学们将整首歌曲完整的唱一遍,并找出来我们没有学过的音乐符号。

13.师将这些符号进行放大。

师讲解下滑音。在白板中用笔画出下滑音的样子,再写出下滑音三个字。

师将有下滑音的地方唱一唱。

 

 

 

 

 

 

生:举手朗读,再有节奏的朗读。

生;学生跟着老师一起有节奏的读,再分组读。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

生:上台在白板上圈出没有见过的歌词。

 

 

 

 

学生边听边看。

 

 

 

 

 

 

 

 

生:清晨起床,小鸟叽叽喳喳,非常着急,找不到自己的家了……

 

 

 

 

 

 

 

跟琴、跟老师一句一句唱。

 

 

 

 

 

跟着音乐节奏,完整的演唱第一段歌曲。(一边唱,一边拍节奏)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

聆听第二段歌曲,一边聆听,一边思考老师的问题。

 

一只水鸡在田地里,找不到自己的小伙伴了。

 

 

 

学生全体起立,伴随着音乐做出刚刚编创的动作。学生上台跟着音乐做出动作。

 

有节奏的读第二段歌词。

 

班级齐唱歌曲第二段。

 

 

 

 

 

 

学生聆听,找出陌生的音乐符号。

 

上台用空心圆圈圈出来没有学过的音乐符号。

 

 

学生跟着唱。

再完整的演唱歌曲。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

用交互式电子白板铅笔的功能,选择红色,圈出没有见过的歌词。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

播放歌曲第一段。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

播放歌曲第二段。

 

 

 

 

用交互式电子白板的倒计时功能,倒计时两分钟,给予学生一种紧张感。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

运用交互式电子白板中空心圆圈的功能。

 

运用交互式电子白板中放大镜的功能。

 

 

运用交互式电子白板中毛笔和字体识别的功能。

主题升华

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

结束本课

升华主题,点明这首歌曲的主题思想。

 

 

同学们知道四月一日是什么节日吗?

四月一日不仅是我们都知道的愚人节,还是国际爱鸟日。鸟类在最繁盛的时候大约有160多万种,而现在只剩下8600种了,人类每天最多捕杀十万只小鸟,我们可以喜爱小鸟,但是我们不能去伤害它。希望我们可以爱护身边的小鸟,爱护大自然,让小鸟可以自由的飞翔,让小鸟和我们一起愉快歌唱。

让我们跟着小鸟一起,一起走出我们的音乐课堂吧!

 

生答。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

播放整首歌曲。

全椒县第二实验小学课题组制


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