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信息时代的教学新变革 ——记柳州市电化教育站推进信息技术进课堂成果丰硕

龙城教育lcedu 2020-09-15 10:23:41

文│兰  俊   韦  佳



“阳光明媚的早晨,学生们坐在教室里聚精会神地听着老师上语文课,只见交互式电子白板上随着老师的点击出现了几幅精美图片,老师通过图片直观的给同学们讲解了课本上某首诗歌的作者、写作环境以及诗歌中一些生僻字的解释含义,使学生们通过这种直观的方式更好接受和吸收了新的知识”——这就是信息技术在课堂应用上的一个小小缩影,它已经慢慢渗透到了课堂上的方方面面,影响改变着新时代下的教师和学生,转变着他们的教学方式和学习方法。


随着社会的进步和经济的发展,柳州市各中小学电化教育设备得到了优化改善,互动式电子白板、平板电脑、智能手机等大量先进电子设备纷纷进入到课堂,大大丰富了课堂教学的内容,激发了学生自主学习的积极性。从2007年开始柳州市电化教育站就在柳州市教育局及各城区教育局、学校、教师的大力支持配合下开始引进交互式电子白板进行课堂教学,并不断加强与学校协作交流,大力培训教师学习新技能新用法,经过不断的反思实践,使交互式电子白板操作成为柳州市中小学教师必要掌握的技能之一。电子白板也成为了教师不可缺少的教学工具,它不仅仅用于辅助教学,还彻底变革了教学模式,更关注于教学生成,师生互动,多媒体教学环境和网络环境下不断提升的教学应用,使柳州中小学开启了信息技术教学的新征程。


电化教学   领引变革


电化教学对比传统教学具有直观、形象、感染力强的特点。在以往的教育教学中,由于教学设备较匮乏,学习内容不能够更直观、更形象地展现,某种程度上导致教学效果不佳,而电化教育突破了时间、空间的限制,具有直观、形象、感染力强的特点,让学生耳闻目睹、口说手动,使教学方法变得新颖,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。在短时间内,使学生获得较多信息资料,可以把当时当地无法看到的事物或现象展现在学生面前,拓宽学生的视野,这样,学生的观察能力、思维能力得到了培养,提高了学习效率。


而信息化技术在课堂上开始应用后,对教师的信息素质也有了一些要求。所谓信息素质是指使用和操作各类电教设备的素质,要运用各种现代化教学设备,就必须先学会如何使用,在从最初不会使用到最后熟练操作的过程中学到更多现代信息技术知识。而且要想根据教学内容设计、制作课件也需要不断学习,如要给学生播放音乐,就必须学会使用录音机,要录制故事、歌曲也要了解怎样录音;要制作课件,就要学习怎样插入图片、音乐、视频等。在此过程中,教师素质得到了提高,为今后取得更好的教学成绩奠定了基础。 


电子化信息设备作为一种全新的教学辅助工具,资源和环境改变了教学过程和课堂教学结构,使传统教学呈现出新亮点,教师可以充分利用多媒体资源、远程教育网络资源等提供的资源海量化、形式多样化、交流互动化、学习主动化的条件。


与时俱进   活学活用


电化教育是运用现代教育媒体传递教育信息,实现教育最优化,是多门学科的综合,是物理学、化学、教育学、心理学、艺术等互相渗透而发展的一门边缘学科。通过电化教育,教师随心所欲地搜集不同科目的各类资源,如语文、数学、自然、物理、化学等的图片、音频、视频、文字等各类材料,让课堂变得栩栩如生、有声有色,这样能够不断激发学生的学习兴趣。


信息技术具有特殊的声、光、色、形,通过图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响效果等,使学生多种感官同时受到刺激,可向学生提供直观、多彩、生动的图象,让抽象性的东西形象化,让枯燥的数学生动起来,从而创设良好的数学情境,吸引学生的注意力,激发学生学习的积极性,使学生乐于在数学活动中经历数学学习的过程。比起老师枯燥的说教,学生更乐意这样接受新知识。


在传统教育教学中,知识的获取大多数来源于课堂讲授,学生往往处于被动接受的地位,容量较有限,内容较单一。运用电教手段可以有效弥补传统课堂教学的不足,帮助学生多种途径获取知识信息。电化教学比传统教学更适合现代学生,学生能把学到的信息技术运用到实际生活中,达到活学活用的目的。 


而“教”与“学”是教师与学生的重要任务,也是师生最关注的问题。强化教学效果,对教师来说就是在一定时间里完成更多的教学任务,对于学生来说是在一定时间内学到更多的知识,从而提高教与学的效率。

城乡联动    一体发展


“城乡联动,一体发展”信息技术能力提升培训活动是由市电教站牵头,组织市里优秀教师学员下到县里,帮助和提升县里教师们提升信息技术能力,实现他们教学水平的提升和课堂教学模式的转变。3月23至24日在柳江区拉堡小学开展的培训活动, 由市电教站主办、柳江区电教站承办,有23所小学54名骨干教师参加培训。经过两天的培训,各学员们细心观摩,记录笔记心得,每次培训休息间隙,都抓紧机会向培训讲师咨询,信息技术应用水平有了显著提高。学员们认为培训很实用,明白了微课制作流程,微课有很多优势,直观,有吸引力,能促进学生自主学习的积极性。3月28-29日由柳州市电教站主办、融安县电教站承办的“城乡联动,一体发展”乡村教师信息技术能力提升培训活动就在融安县初级中学举行,此次培训结合当前教育信息化发展的需求,根据参训老师地域现况和教学实际,安排了丰富的活动内容,有效地提升教师信息技术应用能力,让参训教师学员能更进一步了解学科与信息技术的整合与应用,电子白板操作,更好地驾驭课堂,学有所获。


柳州市电教站送培训下县促进“城乡联动,一体发展”提高教师信息技术应用能力,对推动信息技术在学科教学发挥了积极的作用,通过培训锻炼了主讲的培训,提高了培训质量和水平,使中小学教师有了更多的学习、交流、研讨,欣赏到获奖的作品,学到了微课和数字故事的思路和技术。

不懈付出  收获满满


第十五届全国小学信息技术与教学融合优质课大赛在贵阳市南明区举行。来自全国27个省、市、自治区的950多名教师参加决赛,共1400多名教师代表参加了大赛。柳州市经过选拔、培训、指导,有64名教师进入了决赛,其中一等奖20名,二等奖42名,三等奖2名的优异成绩,柳州市电化教育站获得优秀组织奖,市电教站站长黄煜欣获聘请担任了大赛评委,电教站教研员黄宁担任领队。柳州市还有100多名学校领导、骨干教师参加了观摩学习。


2017年10月14-16日,在广东省深圳市隆重举行由教育部数字化学习支撑技术工程研究中心、东北师大理想信息技术研究院联合主办的“第十五届全国初中信息技术与教学融合优质课大赛”。本次大赛共有来自全国22个省、市、自治区的800多名代表参加,其中参加优质课大赛决赛教师590多名。柳州市46名教师参赛教师,喜获一等奖12个、二等奖31个、三等奖3个的优异成绩,其中一等奖同题异构现场课1节、模拟展示课4节、研讨课5节、微课2节,是历年来柳州市初中大赛人数最多,成绩最好的一次。由于区域性教研活动组织出色,柳州市电化教育站荣获大赛优秀组织奖。


这些成绩与柳州市电教站近年来不断加大教研和培训力度,以集中和分点教研培训的形式,对各县区及局属学校、学科骨干教师进行信息技术在学科教学中的有效应用研究培训活动所分不开,这些活动不仅有效地提高了柳州市一大批学科骨干教师的现代信息技术应用能力和水平,使柳州市中小学信息技术在学科教学中的有效应用研究和校本培训方面卓有成效,还使柳州市中小学信息化发展迈上一个又一个新台阶。


学校借力  促使变革


柳州市弯塘路小学教育集团信息中心主任黄祥老师介绍,为适应信息化发展潮流,跟上时代发展的步伐,冯玮校长在全校率先开展“互联网+教育”“信息技术基于信息技术背景下的校本教研及课堂教学改革”等专题讲座,让老师们了解当今信息化发展的趋势,并指导信息中心建立相关培训机制,并邀请柳州市电教站的老师们来做相关培训,为学校信息化建设奠定了基础。


学校利用现代技术信息化后,在管理、宣传、家校联系等方面实现了新的变革。学校在利用信息化智能管理平台后,实现了教师考勤、移动办公会议、无纸化审批、教研团队协同网络教研、班级考勤管理、问卷发布实时数据回收等功能,用数据直观呈现学校运行情况,一目了然,有效提高学校管理效率;借助学校微信公众号、学校云空间等平台,设计、开发具有集收集数据、新闻发布等功能的版块,及时发布学校教育教学活动及改革相关内容,通过信息化智能交互窗口,让更多市民了解学校,通过开发微信相关API接口功能,为市民提供更便民的用户体验,为学校的信息化宣传增添光彩;学校还建立移动端家校沟通渠道,借助平台有效提高家校联系,家长和孩子可随时随地与老师建立沟通,及时交流反馈孩子问题,有效的帮助孩子解决;对于孩子来说,学习将会变得更有趣、更生动、更直观,颠覆了以往传统式的课堂教学模式,孩子的自主动手能力得到了提高,知识的认识和接受能力也比以往更好。


最后,黄祥老师还表示,利用信息技术可以快速弥补不同区域、不同学校在办学条件、师资水平、教学资源等方面存在的差距,让落后地区的孩子也能逐步享受到优质教育资源,达到一个义务教育均衡发展的目标,这对于我们教育集团来说是至关重要的,也非常感谢柳州市电教站老师们一直以来的大力支持和指导。


科学技术的进步和社会的发展,使得计算机网络成为人们学习、生活和工作中必不可少的部分,也使得电教媒体在教育教学领域中得到了广泛的运用,并对提高课堂教学效率推进,新一轮课程改革起到了越来越明显的支撑作用。而这场变革的核心是教师信息化素养的提升,是教育理念发生根本变化,是人的信息化,是思维的信息化,是教育理念的信息化,在信息技术飞速发展的“互联网+”时代,每一位教育工作者都要走在时代的前列,迎接这场变革,融入这场变革,引领这场变革!

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