【关注】什么是未来课堂的正确打开方式?靠“互联网+”?不不不!最终决定课堂形态的,还是教师

你知道吗？新的科学技术知识大约每2年翻一番，当大学生学习到第三年时，他们在第一年所学习到的东西有一半已经过时。

你知道吗？正在读中小学的孩子，未来可能从事的工作，竟有六成都还没有“被发明”出来。

这是一个信息爆炸的时代，年轻一代急需掌握全球化经济时代的新技能，那么，教育该如何跟上世界的迅速发展呢？

传统课堂的局限性已经难以满足时代的要求，借助互联网技术的东风，未来课堂在向我们招手。

未来课堂要走向基于关系的课堂，即教师和学生同为学习者，共同进步，同时借助互联网、移动终端设备打造全媒体交互空间。老师可以根据学生在Ipad上的答题速度，准确度实时判断学生的知识点掌握情况。这就是科技改变课堂，让每个学生拥有自己的学习方式。

未来教师不仅要有丰富的教学技能，通过大量数据统计、分析了解学生的学习规律、认知规律、差异发生点等，这也是未来教师在教学理念中面临巨大挑战。

未来教学要走向没有边界的教学时空，打破传统的40分钟教室学习的方式，课上课下、线上线下实时答疑，实现时间和空间上的延展，在未来移动生活中为学生订制最具个性的学习方式。

未来课堂使用了许多先进的技术，比如云计算及平台技术、智能中控技术、多屏联通技术、全自动跟踪技术、视音频采集技术、远程互动技术等。未来课堂给学习主体提供了髙交互的教与学设备，能够有效支持课堂主体对于学习资源的获取、处理和呈现。交互式电子白板、多屏互动技术、移动互动终端等得到广泛应用。

杭州市三墩小学配备了供学习共同体使用的八台多点触摸的一体机。学生的桌子被设计成六边形，团团围坐，使得孩子们的学习不再孤单，有了困难方便请教。观课室内也有同样的八块屏，观课老师可以随时切换到需要观察的小组。高科技的设备，让观课老师能清楚地捕捉到每一个孩子的每一次展颜，每一个皱眉，能清晰地听见每一个孩子的发言，甚至可以查看他们在一体机上的学习记录，课堂观察和记录极为方便。当然，授课教师也能回看自己的课堂记录，观察自己的课堂行为，收获课堂心得。它为教师的专业化成长提供了另一种可能。

目前该校初一、初二两个年级段的所有学生，人手一台平板电脑作为学习工具，教室黑板旁边则多了一块带有平板电脑功能的“白板”。老师提问问题后，孩子们开始分组交流答案。课堂讨论的问题，孩子们在前一天晚上都已经提前进行预习，不懂的问题还可以在家通过平板给老师留言。“白板”连接着即时数据分析系统，老师当堂能发现每个孩子的错题，学生们直接在平板电脑上写作业，每个选择题除了选项外，还有“不会”按键。这边学生刚提交答案，那边老师的平板上已经有了“谱”，每个孩子每道题的操作都逃不过老师“法眼”。不知道的问题平板上有解答，大家的问题还可以在师生互动里看到，所有家庭作业不会超过1小时。

张际平（华东师范大学教授）：未来课堂采用了很多新的技术，但对教师并不会造成太大的影响。未来课堂应该是包含了传统课堂，传统课堂能达到的目的，在未来课堂都可以实现。教师只要经过简单培训，就能熟练地使用各种设备。事实上，未来课堂给愿意尝试新事物的教师提供了更多可能和支撑。未来课堂对教师来说是一次机遇。工具带来的便利性，让教师不得不开始重新思考该如何教学。学生自己获取知识和信息的能力将大大增强，教师将更多教会学生怎样学习，以及如何学习的方法。

龚祥国（浙江广播电视大学副校长）：未来课堂，依靠触手可及的网络教学资源教学，大家共享资源共同学习，就是一所开放的学校。哪怕是初中学历的农民，也可以在家里远程听课，甚至通过远程实验室做实验，拿大学文凭。

邢丹丹（南阳理工大学新加坡国立教育学院课程和教学部助理教授）：建立深刻的概念和高阶思维，需要师生间大量的互动，然而技术的加入，有时恰恰会偏离这种宝贵的人与人之间直接交流的方式。老师不能太依赖技术，而应该多花时间思考如何找出学生最易出现错误理解的地方，并加以引导。