关于白板比赛,能否给些指导?
凌老师，关于白板比赛，能否给些指导？
你好啊！
很抱歉，凌哥自己没有组织过白板比赛。
现代教育技术方面的比赛，主要由各级教育局的教育装备中心来组织。教研员有时候做一些辅助工作。
白板比赛，主要是要评价教师是否能在原有的教学设计上，增加一些人机交互的现代教育技术元素。
现有初级技术的运用是使用白板提供的工具，在画面上指点、放大、拖动、书写、画图、擦除等。
语文课上，画个圈突出重点
语文课上，学生在白板上写字
数学课上使用一把虚拟直尺
（老师就没有实体直尺来敲讲台做教鞭啦）
数学课上几何作图，快准狠
小学数学课，学生拖动答案
（能用嘴，干嘛用手啊？）
小学英语课，从水果中找到什么呢？
小学英语课，拖动单词
（语言课上，要动手，更要动口）
在物联网的支撑下，还可以使用终端和白板互动（手机控制白板、手机拍照上传白板屏幕等，学生利用终端设备进行学习并上传学习结果），加入插件（计时、调查、解答等）等。所以，不妨从这些角度考虑一下。
英语课，手机控制白板
不知道你们的比赛有一些什么具体要求，所以凌哥也说不了多少东西了。
仅仅从语言教学的角度提供一些思路，供您参考：
一、初级的思路：可以让学生在白板上交互，比如选择、连线、书写、画图。使用AR/VR技术，组织学生与屏幕虚拟人物开展简单交互。
二、高级的思路：如果你能利用白板提供的技术手段，组织学生开展个性化学习或者自主性学习，应该是比较扎实的思路。
个性化：
系统能够根据学生的知识水平和学习风格等，推荐新的学习任务。
自主性：
学生可以在自己的终端可以自主选择学习内容，比如选择程序提供的虚拟人物进行对话操练，选择自己感兴趣的话题的阅读材料等。
最后，如果是上课的话，除了技术评委，应该还有英语学科的评委。就语言学习来说，最本质的还是语言的习得方法和效率。这方面，凌哥个人认为比是否使用白板更重要，也请关注一下。
