2018年4月17-19日，我代表学校来赣州参加由省电教化馆组织的“全省信息技术与英语学科深度融合课例培训”。此次培训是以提升教师的信息技术意识和素养为目的，熟悉希沃5的使用并使之融入到日常英语课堂教学当中去。通过几天的学习，收获颇丰，公开课例的展示也让我亲眼看到并相信信息技术是可以很好地运用到英语学科教学中并有效地服务于师生之间的教与学。
4月17日上午
讲座教师：
江西师范大学教育学院 曹东云博士
讲座主题：
教育信息化 新理念 新媒体 新模式
曹老师从Behaviorism（行为主义）、Cognitivism（认知主义）、Constructivism（建构主义）和Connectivism（关联主义）四个方面给大家分析了一下不同的学习模式的特点；如何进行学习对象的分析，尤其是出生在1996-2012年间，生活在现代化网络环境下的学生；结合自身体验介绍了在二语习得中信息技术的运用并推荐了很多学习软件、APP和网站。
演讲中最让我深刻的几句话：
①构建个人学习网络：个人-- 网络--组织 （保持与时俱进）
②The capacity to know more is more critical that what is currently known.
“知道更多”的能力比“目前知道多少”更为重要。
③孩子的自信建立在他自己的群体中。
④技术使用源于自己的需要，教师要不断更新自己的知识结构。
4月17日下午
指导教师：赣州经济开发区 黄金中学 刘志忠
主题：浅谈如何将希沃白板运用在高中英语教学
首先，刘老师通过分析大家不愿意使用PPT的原因来导出PPT作为教学辅助的不足，从而引入希沃5的优势之处。接着，他结合课例展示具体剖析如何在高中英语教学中去使用希沃5。过程中，还详细介绍了“班级优化大师”、“授课助手” 和 “剪辑师”等三个软件的使用。最后是实战演练环节，大家以小组为单位，现场运用希沃5进行课件制作。
我的学校几年前就开始使用电子白板了，但我还是一直用PPT制作课件，就是因为没认识到它们之间差别。此次通过刘老师的详细讲解和实践指导，让我体验到了希沃5的便利操作和丰富的功能，学习回家后，我一定会再花时间好好研究，使之融入到我的日常教学中去。
4月18日上午
观摩课
观摩课2堂：一堂是由南昌十中的陈子君老师供课，另一堂是由赣州中学的卢璐教师供课。两位教师都全面体现了信息技术与英语学科课堂教学的融合，尤其是卢璐老师。赣州中学本身在信息技术方面的硬件条件非常好，教师们的信息素养高，所以在卢老师的课堂我们看到了更多信息技术与学科教学融合的身影。通过卢老师娴熟的操作，我们可以断定她的日常教学就是如此。授课过程中，“课堂人人通”设备的使用极大地提高了学生反馈信息的效度，使得教师教学的精准性得到提升。
南昌十中 陈子君
赣州中学 卢璐
4月18日下午
讲座教师：赣州市教科所 李德志
讲座主题：信息技术与英语学科深度融合
李老师从黑板—绿板—交互白板的变更引人到介绍信息技术运用于教育的发展历程，让我们了解到“信息技术与学科融合”概念的由来及其意义。接着，他结合身边的人工智能如智能助理、智能会话、智能翻译、智能搜索、智能出行等，谈如何使之与教育行业相结合，现有的一些技术已经可以做到拍照搜题、语音识别和测评、教学反馈和评测、优秀教学资源结构化、虚拟现实增强情景感和全时互动等。翼课网和批改网等信息平台和大数据的研发，也给英语学科的教学带来了意想不到的新天地。讲座下半场，李老师先以两个课例进行对比，通过分析总结出深度融合的原则；后又以两个课例从听、说、读、写方面阐释深度融合的途径。最后，他以“今天你不拥抱信息技术，明天就会被信息技术所抛弃”结束了发言。
4月18日晚上
研讨与分享
学习了两天，大家都有很多的感慨和收获，省电教化馆的曾尚峰主任组织了晚上的学习小组研讨和分享活动。期间，老师们充分发挥小组的集体智慧和创造能力，手绘出了一幅幅精美的展示图。
小组作品展示：
4月19日上午
讲座教师：吉水思源实际学校 谢晖
讲座主题：江西教育资源公共服务平台应用
江西教育资源公共服务平台是一个运用云计算技术构成的覆盖全省的、多级分布的、互联互通的，为“网络学习空间人人通”和“优质资源班班通”提供技术支撑和网络服务的云服务体系。
我接触到该平台大概是在去年，但仅限于注册成为用户，并没有进一步去使用和研究过。此次谢晖老师的讲解全面且具体，从最基本的如何登录该平台到如何以班主任和教师身份去进行各项操作。 该平台的“赣教云”当中，有很多便于使用的软件和资源，如电子语音课本、视频剪辑、听力制卷、班级互动等等，这些功能犹如给英语学科教学安插上了助力器。在长达3小时的讲座中，谢老师分享了大量的干货，在座的各位教师也是不断地鼓掌叫好。
南昌团队（从左至右）：涂罕华（湾里一中）；方建（进贤一中）；邹胡琴（安义中学）；史珺（莲塘一中）；常红（电教馆）；胡瑶（新建一中）
我的感想
此次赣州行的感想就是“学习—行动—改变”。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于“加快教育信息化进程的论述，如“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”“把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”
2018年1月21日发布的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》：大力振兴教师教育，不断提升教师专业素质能力……造就学科知识扎实、专业能力突出、教育情怀深厚的高素质复合型教师。
2018年3月22日，2018—2020年）》：经过5年左右努力……教师综合素质、专业化水平和创新能力显著提升，为发展更高质量更加公平的教育提供强有力的师资保障和人才支撑。
《普通高中英语课程标准（2017版）》中“基本理念”的第五点：普重高中英语课程应重视现代信息技术背景下教学模式和学习方式的变革,充分利用信息技术,促进信息技术与课程教学的深度融合,根据信息化环境下英语学习的特点,科学地组织和开展线上线下混合式教学,丰课程资源,拓展学习築道。在课程实施过程中,应重视营造信息化教学环境,及时了解和跟进科技的进步和学科的发展。充分发挥现代教育技木对教与学的支持与服务功能,选择恰当的数字技术和多媒体手段,确保虚拟现实、人工智能、大数据等新技术的应用有助于促进学生的有效学习和英语学科核心素养的形成与发展。
在国家的大政策和时代发展的大趋势下，我们教师必须要有终生学习的观念。在信息技术方面，也许一些学校现有的教学设施在硬件和软件方面还不够完善，但这不影响我们学习的脚步。我们可以结合自己的实际需要，从身边触手可及的信息技术开始，一点一点学习，待运用熟练之后，逐步融入到我们的英语学科教学中来。行动带来改变，获益的对象不只是我们自己，还有我们的学生、家人、同事和朋友。
学习是改变思想的理论来源; 行动是改变现状的唯一途径
Let’s roll up our sleeves!
撸起袖子加油干!
Happiness is achieved through hard work!
幸福都是奋斗出来的！
